中班數學教案《空間方位辨別》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒辨別空間方位的能力，引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出7以內的數量，體驗數學活動帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班數學《空間方位辨別》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出7以內的數量。
　　2、培養幼兒辨別空間方位的能力。
　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。
　　4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　【設計意圖】
　　空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

　　【活動準備】
　　幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　【活動過程】
　　一、游戲導入：
　　1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
　　2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。”
　　3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　二、辨別空間方位：
　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”
　　2、出示范畫（1）：
　�。�1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”
　�。�2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”
　　3、出示范畫（2）：“它是誰��？”
　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。
　　2、幼兒拼一拼：
　　3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

　　四、寫一寫
　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”
　　2、教師示范。
　　3、幼兒做題：

　　五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　【活動反思】
　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固�；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

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