小班優質數學教案《誰最小》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒比較物品的大、小,激發幼兒探索的興趣,認識各種用品,擴展幼兒的知識面,三種物品比較大小,感知大小的相對性,快來看看幼兒園小班優質數學《誰最小》含反思教案吧。
價值取向:
1、認識各種用品,擴展幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小,激發幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小,感知大小的相對性。
材料設計:
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片:各種生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣)
3、實物圖片:各種汽車(卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車)
玩法提示:
1、兩位幼兒一起玩,一位幼兒負責在底板上放上三張卡片,分別放在三個格子中,另一位幼兒說出誰最小。(交換角色游戲)
2、卡片要不同放置,如:椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指導要點:
1、能夠根據物品的實際大小來判斷最小,不受畫面的干擾。
2、引導幼兒說出實物的名稱,并進行比較大小。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
小百科:小,漢語一級字,讀作xiǎo,最早見于甲骨文 ,其本義是細碎的沙塵微粒,引申為微小,由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義,又用作稱自己或與自己有關的人或事的謙辭等。
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