大班音樂教案《變變變，變沙發》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，與同伴合作游戲，在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲《變變變，變沙發》，體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《變變變，變沙發》含反思教案吧。
活動目標：
1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲《變變變，變沙發》。
2．嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，與同伴合作游戲。
3．體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
4．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
幼兒會做律動《變變變，變沙發》。
活動過程：
一、幼兒復習律動《變變變，變沙發》。
1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。
指導語：森林里住著一群可愛的小猴子，我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹，讓我們一起跟音樂來跳跳舞吧。
2、幼兒兩人結伴，散點舞蹈。
二、教師引導幼兒兩人互相撓癢癢，合作玩游戲。
指導語：剛才，小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢，要是能有人幫忙那就太好了，你們會互相幫忙撓癢癢嗎？
三、教師引導幼兒嘗試用小屁股變沙發玩游戲。
1、教師講述故事情節--小猴哥和小猴妹們在森林里玩的時間太長都有點累了，可是又找不到休息的地方，他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發，這樣就可以讓好朋友在沙發上休息了。
2、教師啟發幼兒嘗試用小屁股當沙發。
指導語：誰愿意來試一試用小屁股變沙發？
3、幼兒集體隨A'段音樂玩變沙發游戲。
4、幼兒完整游戲一次。
四、教師啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整游戲。
指導語：剛剛我們都是用小屁股來變小沙發的，除了屁股還可以用身體的哪些地方來變小沙發呢？誰來試一試？
五．教師引導幼兒交換舞伴，再次游戲。
指導語：現在我要增加難度了，在走走走的地方請大家去找新朋友玩，你們行不行？
六．邀請客人老師加入，再次游戲1--2遍。
活動反思：
在我的教學生涯中，極少去碰觸關于音樂方面的教學活動。但這次的家長開放日我不光是想呈現不一樣的教學風格對于我自己來說是個不小的挑戰。選擇“變沙發”這個教材也是在一次偶然的培訓中有幸聽到一名男教師的教學活動，在我們的印象中男老師可能是上體育課的比例高些，但這次這位老師給我們呈現了一堂原創的又與眾不同的音樂活動。我非常喜歡他的教學風格：輕松、自然、幽默又不失嚴謹。于是我萌發了想試著去嘗試這樣的活動。
家長會前幾天，我心理一直在掙扎著：到底要不要上這節課？音樂活動最忌諱的就是亂場，那就一發不可收拾了。我獨自坐在辦公室反反復復地看著教案，認真地揣摩著這節活動的內涵和教育價值，思考過后我告訴自己：必須上，是壓力也是動力。作好決定后，我就要去聯系音樂的剪輯處，由于這次活動的唯一教具就是“音樂”，所以要把音樂剪輯的恰到好處，便于整個活動的順利開展。對于活動目標的理解也是非常重要的，本次活動的重點是引導幼兒用創造性的動作表現不同的沙發造型，難點是兩兩合作坐沙發的環節能與同伴共同作用比較合適的力度共同游戲。
活動當天，孩子們對我的活動滿是期待，因為在他們的印象中許老師上的課都是比較保守的，不太可能~~~~在一個自編故事的導入下孩子們的注意力相當的集中，音樂的播放和肢體的表現把他們帶入了一個快樂的自由的世界。雖然人很多，但大家都是井井有序地跟著老師進入每個環節中。課后，我看了家長們的反饋表，他們都表示很喜歡這樣的音樂活動，其中有一個家長表示我的音樂活動又讓他回到了童年令他很開心。家長們的肯定對我是莫大的鼓勵，我認為凡是總有個開頭難，只要自己認定了并努力地去完成我相信收獲一定不會遙遠。
小百科：“沙發”是個外來詞，根據英語單詞sofa 音譯而來。為一種裝有軟墊的多座位椅子。裝有彈簧或厚泡沫塑料等的靠背椅，兩邊有扶手，是軟裝家具的一種。
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