大班美術教案《都是好朋友》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲，學唱新歌《我們都是好朋友》，努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然，快來看看幼兒園大班美術《都是好朋友》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
　　2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。
　　3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：
　　1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
　　2、磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　1、教師出示動物圖片，并提問
　　⑴ 黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）
　　師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
　　⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護環境）
　　2、幼兒理解并學習歌詞
　　師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
　　⑴ 你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）
　　注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
　　3、學唱歌曲
　　⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
　　⑵ 幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。
　　注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
　　⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
　　⑷ 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）
　　⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。
　　4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。）
　　⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，后兩句齊唱。
　　⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
　　5、幼兒完整地表演唱
　　6、小結

　　活動延伸：
　　將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

　　活動反思：
　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

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