教育隨筆：惹麻煩的“小澤”

　　觀察對象：傅煜澤

　　觀察情況：

　　一、今天的課程是讓孩子們來拼圖，拼接攜物，孩子們都躍躍欲試，當孩子們都很開心進行拼圖的時候，小澤卻急著把拼圖裝進自己的口袋里，然后坐在自己的座位上等著，走過去問他：“你的拼圖呢?”他不說話，只是用手使勁的按著自己的口袋。

　〓、戶外活動時間，孩子們爭先恐后的到外面去玩，小澤卻在教室里面不走，當我回教室拿東西的時候，發現小澤在玩具區里面往口袋里裝拼圖，我問他：“你在干什么?”他低下頭說：“這是我哥哥的!”

　　實施措施：

　　小澤是一個很受寵的孩子，在幼兒園這種反常的行為也不足為奇，針對這種情況，我沒有去及時的呵斥他，而是跟他進行的實時的談話，他告訴我：“我不會拼圖，只想拿回家跟我媽媽一起拼。”我告訴他：“你可以找老師幫忙，還有找拼的好的同學幫你啊!”

　　他說：“給我哥哥，讓哥哥給我拼”。了解了事實后，我跟她媽媽做了溝通，在家也買一些簡單的拼圖，讓小澤去拼插，家園共同努力，讓他知道幼兒園的玩具只能在幼兒園里面玩，不能帶回家。

　　實施效果：

　　經過一段時間的觀察，小澤基本上不再私自拿幼兒園的東西了，而且還能夠很自覺的進行游戲，在游戲中出現問題時，也會及時找老師幫忙!在家里面有些習慣不太好，有讓孩子有隨便拿東西的習慣，只要我們意識到了，在潛移默化中慢慢的給他滲透這種意識，他就會很好的改正它。小澤你很棒哦!

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