今天下午陽光明媚，我們?cè)谏厦佬g(shù)課，大部分小朋友都在認(rèn)真的畫畫。只有你一次又一次地去廁所，當(dāng)你第四次要去廁所時(shí)，我二話沒說就找聽話的他陪你去。“幫老師看看他到底有沒有撒謊。”因?yàn)槲也恢滥闶遣皇窍肜蒙蠋臋C(jī)會(huì)去玩滑梯。一會(huì)兒你們倆個(gè)孩子回來了，我發(fā)現(xiàn)你似乎有些不高興，這時(shí)陪你去的小朋友情緒激動(dòng)的說：“老師，他只尿了一點(diǎn)點(diǎn)。”說完似乎在等我表揚(yáng)他完成任務(wù)，而你卻一直不好意思的低著頭。我應(yīng)了一聲便讓你倆回去畫畫了。
隔了幾天，你尿褲子了，而且一連幾天。問你原因卻怎么都不肯說，我一氣之下批評(píng)了你一頓，之后與你媽媽進(jìn)行溝通。后來你媽媽告訴我，你尿褲子的原因是我讓其他小朋友去檢查你是不是真的小便了，讓你覺得很丟人。你是自尊心很強(qiáng)的孩子，不想讓別的小朋友和你一起去廁所檢查你到底有沒有小便，所以你想小便也不再告訴老師。
聽到這個(gè)原因時(shí)，我腦海中一直在回想那天的事，反思著自己的行為：為了追究一個(gè)答案，沒有考慮幼兒當(dāng)時(shí)的感受，卻深深的傷害了孩子的自尊心。并且綱要中指出不可限制幼兒小便的次數(shù)，我
做為老師應(yīng)盡量滿足幼兒合理的要求；不應(yīng)限制幼兒應(yīng)有的權(quán)力，強(qiáng)迫幼兒接受其承受力范圍以外的事情。我想之所以會(huì)發(fā)生上面的問題，從根本上是因?yàn)槲覜]有把幼兒當(dāng)作一個(gè)整體看，而是把他當(dāng)成什么都不懂的小孩來看；我想我們?cè)谔幚硪恍┯變簡栴}是應(yīng)把幼兒當(dāng)成大人對(duì)待。所以，對(duì)待孩子我們不妨把他看作是一個(gè)成人，像我們的同事或朋友要學(xué)會(huì)如何尊重他？所以，尊重不應(yīng)只是一句簡簡單單的空話。
請(qǐng)問，你愛孩子嗎?那就請(qǐng)檢查自己有沒有尊重孩子。你尊重孩子嗎？那就請(qǐng)俯下身子，走進(jìn)孩子的心靈世界，和他們進(jìn)行心與心的溝通、情與情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的世界其實(shí)真的很精彩。因此，我們教師要為幼兒負(fù)責(zé)、為未來負(fù)責(zé)，就必須去尋找和樹立一種新的兒童觀和新的教育觀。
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