今天下午陽(yáng)光明媚，我們?cè)谏厦佬g(shù)課，大部分小朋友都在認(rèn)真的畫畫。只有你一次又一次地去廁所，當(dāng)你第四次要去廁所時(shí)，我二話沒(méi)說(shuō)就找聽話的他陪你去。“幫老師看看他到底有沒(méi)有撒謊。”因?yàn)槲也恢�道你是不是想利用上廁所的機(jī)會(huì)去玩滑梯。一會(huì)兒你們倆個(gè)孩子回來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)你似乎有些不高興，這時(shí)陪你去的小朋友情緒激動(dòng)的說(shuō)：“老師，他只尿了一點(diǎn)點(diǎn)。”說(shuō)完似乎在等我表?yè)P(yáng)他完成任務(wù)，而你卻一直不好意思的低著頭。我應(yīng)了一聲便讓你倆回去畫畫了。

　　隔了幾天，你尿褲子了，而且一連幾天。問(wèn)你原因卻怎么都不肯說(shuō)，我一氣之下批評(píng)了你一頓，之后與你媽媽進(jìn)行溝通。后來(lái)你媽媽告訴我，你尿褲子的原因是我讓其他小朋友去檢查你是不是真的小便了，讓你覺(jué)得很丟人。你是自尊心很強(qiáng)的孩子，不想讓別的小朋友和你一起去廁所檢查你到底有沒(méi)有小便，所以你想小便也不再告訴老師。

　　聽到這個(gè)原因時(shí)，我腦海中一直在回想那天的事，反思著自己的行為：為了追究一個(gè)答案，沒(méi)有考慮幼兒當(dāng)時(shí)的感受，卻深深的傷害了孩子的自尊心。并且綱要中指出不可限制幼兒小便的次數(shù)，我

　　做為老師應(yīng)盡量滿足幼兒合理的要求；不應(yīng)限制幼兒應(yīng)有的權(quán)力，強(qiáng)迫幼兒接受其承受力范圍以外的事情。我想之所以會(huì)發(fā)生上面的問(wèn)題，從根本上是因?yàn)槲覜](méi)有把幼兒當(dāng)作一個(gè)整體看，而是把他當(dāng)成什么都不懂的小孩來(lái)看；我想我們?cè)谔幚硪恍┯變簡(jiǎn)栴}是應(yīng)把幼兒當(dāng)成大人對(duì)待。所以，對(duì)待孩子我們不妨把他看作是一個(gè)成人，像我們的同事或朋友要學(xué)會(huì)如何尊重他？所以，尊重不應(yīng)只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的空話。

　　請(qǐng)問(wèn)，你愛孩子嗎?那就請(qǐng)檢查自己有沒(méi)有尊重孩子。你尊重孩子嗎？那就請(qǐng)俯下身子，走進(jìn)孩子的心靈世界，和他們進(jìn)行心與心的溝通、情與情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的世界其實(shí)真的很精彩。因此，我們教師要為幼兒負(fù)責(zé)、為未來(lái)負(fù)責(zé)，就必須去尋找和樹立一種新的兒童觀和新的教育觀。

【優(yōu)秀幼兒園教育隨筆小便風(fēng)波】相關(guān)文章：

• 中班幼兒教育隨筆區(qū)角的作用

• 中班幼兒教師教育隨筆禮物

• 托班幼兒教育隨筆童真童趣

• 小班幼兒教師教育隨筆輪流當(dāng)排頭

• 幼兒園中班教育隨筆老師，你用我的傘

• 中班幼兒教師教育隨筆故事

• 幼師教育隨筆學(xué)會(huì)耐心等待

• 幼兒教育隨筆愛美，并沒(méi)有錯(cuò)

• 幼兒園教師教育隨筆培養(yǎng)孩子的注意力

• 幼師教育隨筆請(qǐng)茁壯的成長(zhǎng)吧！

• 幼兒教育隨筆站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題

• 中班教師教育隨筆過(guò)分的纏