小班健康教案《小河馬的大口罩》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解感冒給身體帶來的不適，學會預防感冒的方法，了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態，提高合作意識，快來看看幼兒園小班健康《小河馬的大口罩》教案吧。

活動目標
　　1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀。
　　2.了解感冒給身體帶來的不適，學會預防感冒的方法。
　　3.增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態，提高合作意識。
　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
　　5.了解預防疾病的方法。

難點分析：
　　重點：了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀
　　難點：知道預防感冒的方法
　　活動方式：集體、分組和個別相結合

活動準備：
　　1.小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。
　　2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂磁帶：《健康快樂動起來》。

教法
　　遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學方法。
　　1.猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。
　　2.直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內容，為突破活動重點服務。
　　3.情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統，使學習在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂“的教學目標。

活動過程：
　　（一）導入。
　　出示口罩，引起幼兒興趣。
　　提問：這是什么啊？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）
　　（二）展開。
　　 1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼兒猜猜、想想、說說）
　　 2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內容。
　　（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
　　小河馬得了什么病？醫生給它戴什么了？
　　小河馬戴口罩發生了什么事？（幼兒猜測）
　　（2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事情？
　　小河馬的口罩怎么了？怎么會不見的？
　　想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？
　　幼兒猜想，教師出示相關小動物的圖片。
　　（3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。
　　（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發生的事情。
　　第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？
　　3.說說怎樣預防感冒、治療感冒。
　　（1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。
　　教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？
　　（2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。
　　指導語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？
　　4.引導幼兒交流秋季還有哪些多發病，說說預防疾病的方法。
　　（三）結束。
　　5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。

活動延伸
　　幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。

小百科：口罩對進入肺部的空氣有一定的過濾作用，在呼吸道傳染病流行時，在粉塵等污染的環境中作業時，戴口罩具有非常好的作用。

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