大班科學優秀教案《猜左手 猜右手》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂，嘗試正確區分左手、右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力，通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力，快來看看幼兒園大班科學優秀《猜左手 猜右手》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、嘗試正確區分左手、右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。
　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：
　　教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干

　　活動過程：
　　一、說說左和右
　　1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?
　　2、引導幼兒認識漢子：左、右。
　　3、游戲一：《我說你做》。
　　規則：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。
　　(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)
　　4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

　　二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。
　　1、規則：
　　(1)當我點出一張手的圖片時，你們要仔細看清楚，這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的，請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的，就站到藍色的"右"這邊。
　　(2)當老師說開始，才能開始選擇;倒數5下，到1時，必須站好，還在中間走來走去的小朋友就算輸了。
　　PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。
　　2、小結：原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。
　　3、教師逐一出示PPT：
　　提問：你是從哪里看出來是手心、手背的?
　　小結：不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

　　三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫的是"左"，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了，請猜對的幼兒繼續游戲。

　　活動反思：
　　本節課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調孩子認識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環節，是讓幼兒把要表達的語言轉化成一種符號，然后在轉化成語言，這樣對孩子的思維發展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發展到現在強調并重視孩子聽說能力的培養，注重孩子在一日活動種語言的應用，一直到現在把閱讀教育作為幼兒語言培養很重要的一個方面。

小百科：名詞，即左邊的手，與右手相對。習慣使用左手做事的人被稱為“左撇子”。在使用左手做一些事，如寫字的時候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫字來健體養生。

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