大班科學公開課教案《讓熱水快點變涼》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂意參加科學活動，體驗活動的樂趣，能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密，培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗，快來看看幼兒園大班科學公開課《讓熱水快點變涼》教案吧。

　　【設計意圖】
　　下午起床，仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對我說：“你用嘴多吹一下就不燙了。”我問孩子們：“你們還有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經驗，其實平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學知識。因此我設計這一活動來引領幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷，關注、探究身邊的科學現象。

　　【活動目標】
　　1、能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密。
　　2、樂意參加科學活動，體驗活動的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】
　　1、杯子，內裝有熱水;
　　2、溫度計(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內裝有冷水)、毛巾等;
　　3、“熱水快點變涼”實驗操作記錄大表、每組一張記錄卡。

　　【活動過程】
　　一、開始部分
　　1、《小豬喝水》故事導入，提出問題：用什么方法能讓熱水快點變涼些?
　　(1)組織幼兒討論，讓熱水變涼的快捷方法。
　　(2)請幼兒一起來分享交流經驗。
　　2、教師小結，找出生活中易于操作的方法，記錄在“熱水變涼”的實驗操作表中。
　　(1)引導幼兒猜想：提出問題：哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢?
　　(2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。

　　二、操作部分
　　1、提供操作材料，幼兒分組進行“熱水變涼”的實驗操作。
　　(1)提供操作材料，請幼兒商量，每組選用其中一種材料進行實驗。
　　(2)教師講述實驗操作的要求。
　　(3)實驗在3分鐘內讓熱水快點變涼。
　　(4)幼兒實驗，教師巡回指導。
　　(5)教師計時，3分鐘后停止實驗活動，請每組幼兒來測量熱水降溫的度數，并記錄在卡片上。
　　2、交流分享，討論“熱水變涼”的實驗結果，并記錄在實驗操作表中。
　　(1)請幼兒觀察：實驗后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。
　　(2)集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快?

　　三、結束部分。
　　教師小結：
　　(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。
　　(2)如果使用不同的降溫方法，熱水降溫的速度也不同。我們在生活中發現問題后，要學著自己去想辦法解決問題。
　　整理操作用具，結束活動。

小百科：本詞條是包含對“熱水”字典的解釋，熱水冷水的作用區別，熱水器的定義和解釋，對“熱水”的詞語釋義，詞語解釋（出處、示例等），在藥典中的術語解釋，熱水洗臉的好處等。

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