大班教案《同類事物歸納》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解物品的類別，能根據相同種類進行匹配，發展分類能力，辨別圖片上的物品，擴展對物品的認知，豐富生活經驗，把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發展語言概括能力、推理能力，快來看看幼兒園大班《同類事物歸納》含反思教案吧。
活動目標：
1．辨別圖片上的物品，擴展對物品的認知，豐富生活經驗。
2．了解物品的類別，能根據相同種類進行匹配，發展分類能力。
3．把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發展語言概括能力、推理能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重點與難點：
1．認識并辨別常見工具、醫療物品。
2．了解物品的類別，會給物品分類。
活動準備：
部分蒙氏學具(圖1)，教師自制的課件(圖2)，幼兒邏輯狗操作板每人一份(圖3)，尋找圖(圖4)。
活動過程：
1．學具分類
①說說你最喜歡玩的學具是什么?
②工作毯上是幾個小朋友取來的學具(圖1)，這些都是他們喜歡玩的學具，請你看看都有什么學具，說出它們的名稱：棕色梯、數字與籌碼、拼圖、碎紙機。
③我們要把它們按照區域分類收到學具柜，該怎樣分呢?請幼兒說出學具所屬的區域名稱：棕色梯——感官區、數字與籌碼——數學區、拼圖一一益智區。
2．物品分類
觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發、飲料、冰箱、柜子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，了解物品的類別，將物品進行分類。
3．游戲：找找找
請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。
4．卡片游戲
①卡片(圖3)上畫的是什么?它們屬于同一類嗎?為什么?
②看卡片中黃色圓點旁的圖案是什么?屬于什么類?你能在答案欄里找出它的同類嗎?
③解讀操作卡指導語，請幼兒操作，老師進行個別指導與交流，引導幼兒自我檢查。
④驗證，總結方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作一次。
5．找找找大比賽
幼兒以組為單位，老師發給每組幼兒尋找圖(圖4)一張，物品統計表一張，鼓勵幼兒找出圖畫中的同類物品，并進行記錄。
活動反思：
活動結束后，孩子們意猶未盡地和我分享著游戲中的話題。這節課我上得很開心，因為孩子們活躍、積極的情緒始終感染著我，他們表現出清晰的思路和豐富的生活經驗，在游戲中提升了對物品分類概念的認識。
我將活動分成三部分。
第一部分，主要從幼兒生活中接觸的蒙氏學具入手，讓幼兒感受物品分類擺放的益處，體會到分類與我們的生活如此密切，并由學具遷移到生活中各類物品的分類，引導幼兒打開思維，發散聯系各種分類形式。
第二部分，以邏輯狗操作卡片的形式，讓幼兒辨別各種分類，會找相同類物品，進一步能夠根據已有經驗，說出其他的同類物品。從孩子的回答中，我發現幼兒對家具概念、帽子的名稱和種類不是很清楚，我幫助幼兒梳理有關經驗和概念命名，讓幼兒明白枕頭不屬于家具，而是床上用品類，知道了帽子不同的名稱，以及帽子的功能和用途。
由于大班幼兒已有一定的分類能力，所以在活動中我著重選擇一些難辨認的、具有適當難度的類別對幼兒進行提問，對于幼兒已熟練掌握的諸如蔬菜類、水果類、玩具類等不一一詳述。這也是我根據本班幼兒能力而進行的有意引導。通過問題，幫助幼兒提升對分類概念的認識，活動中，我請幼兒再說出一種與圖例有關的同類物品，提高活動的難度，提升幼兒的分類能力、快速思維能力。
卡片活動后，我又進行了第三部分的活動，即游戲“找找看”，這也是活動的延伸部分和提高部分，在我的引導下，孩子們情緒積極、快樂、興奮。我適時地幫助幼兒糾正詞語的正確說法，擴展幼兒對不熟悉物品的分類經驗，發展了幼兒的語言表達能力。
活動中，遇到了有關昆蟲概念的問題。我由于口誤，把蟲子類說成了昆蟲類，給孩子們出了難題，沒想到聰明的大山，竟能把昆蟲具備的條件說得很清楚：昆蟲要有頭、胸、腹三個部分，還要有翅膀。多么精彩的回答!
分類活動在孩子們愉快的參與中完成得很好。下個活動，我將帶領孩子們進行“游戲設計師”的延伸活動，讓幼兒們運用繪畫的方式自己創作、設計自己的“找找看”游戲與同伴分享，相信通過這個有趣的活動，孩子們對分類的經驗會積累得更多，分類的能力會更強。
小百科：同類是漢語詞匯指同一種類,同一類人。
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