中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)彎繞的物體產(chǎn)生興趣，尋找彎繞形狀的物體，用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)彎繞的物體，快來(lái)看看幼兒園中班《彎彎繞繞的朋友》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.尋找彎繞形狀的物體。
　　2.對(duì)彎繞的物體產(chǎn)生興趣。
　　3.用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)彎繞的物體。
　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)是尋找彎曲形狀的物體，通過(guò)尋找彎繞物體的過(guò)程，可以使幼兒京戲的發(fā)現(xiàn)我們的周圍居然有那么多曲曲彎彎的東西。難點(diǎn)是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.“彎彎娃娃”布偶一個(gè)。
　　2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品，如：香蕉、剝開(kāi)了的橘子。
　　3.彩色筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1.彎彎的朋友在哪呢？
　　——教師用導(dǎo)入語(yǔ)導(dǎo)入：“小朋友們，今天呀，我們班來(lái)了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)好嗎？（教師以彎彎娃娃的口吻說(shuō)：”我是彎彎，我是從彎彎王國(guó)里來(lái)的，我有許多朋友，可是我現(xiàn)在找不到我的朋友了，嗚嗚）
　　——教師啟發(fā)幼兒幫助彎彎找朋友，幼兒分散到教師各個(gè)角落里尋找彎彎的朋友。
　　2.彎彎的朋友什么樣？
　　——小朋友們，胡老師也找到了一個(gè)彎彎的朋友，我把他介紹給大家好嗎？教師一邊出示香蕉，一邊講述，“我是香蕉，我和彎彎一樣，也是彎的”，講述時(shí)，用手指順著彎曲物體的邊沿滑動(dòng)，將彎的形狀特點(diǎn)直觀的表示出來(lái)。
　　——那么，老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家，好嗎？
　　——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　3.把彎彎朋友送給彎彎。
　　——小朋友們，我們幫彎彎找到了這么多彎彎的朋友，彎彎很開(kāi)心，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？那么小朋友們想一想，還有哪些彎彎的物體，是我們今天沒(méi)找到的啊？請(qǐng)小朋友們把它畫下來(lái)，再介紹給大家好嗎？
　　——幼兒繪畫彎曲的物體，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
　　——幼兒互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià)作品。
　　——教師收集幼兒繪畫作品，進(jìn)行總結(jié)，再把它們送給來(lái)自彎彎王國(guó)的彎彎娃娃。
　　4.送彎彎回家。
　　——教師引領(lǐng)幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　綜觀整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，說(shuō)做結(jié)合，既激發(fā)了幼兒利用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題的欲望，又很好的發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手繪畫能力，想象力和思維里，還潛移默化地培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛(ài)他人，有同情心的積極情感。較好地達(dá)到了本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

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