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中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《探究美麗的睡蓮》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄，在動(dòng)手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同，對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)《探究美麗的睡蓮》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄
3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)；
2、報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干；
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn)：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來(lái)欣賞。
2、提問(wèn)：“剛才，碟片里有什么？”
三、初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
1、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？
2、把它拿起來(lái)放在桌上，看看會(huì)有什么變化？
3、想一想，把它放在水里，它會(huì)有什么變化？
4、試一試吧！
5、提問(wèn)：你看到了什么？為什么它在桌上不開(kāi)，放在水里會(huì)開(kāi)？
6、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水。
四、分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？
2、大家聽(tīng)口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？
3、提問(wèn)：看到了什么？它們是同時(shí)開(kāi)放的嗎？為什么有的先開(kāi)，有的后開(kāi)？（幼兒討論后回答）
4、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學(xué)做記錄。
1、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫(xiě)到卡片上。
2、驗(yàn)證結(jié)果。
【活動(dòng)延伸】
生活中，還有什么能吸水？
活動(dòng)反思：
忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。活動(dòng)的準(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我準(zhǔn)備了不同的三種紙張（復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙）做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù) 印紙說(shuō)成了彩紙，可以說(shuō)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響，經(jīng)過(guò)討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識(shí)三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上。
小百科：睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。葉二型，浮水葉浮生于水面，圓形、橢圓形或卵形，先端鈍圓，基部深裂成馬蹄形或心臟形，葉緣波狀全緣或有齒；沉水葉薄膜質(zhì)，柔弱。
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