中班科學課教案《蚯蚓和老鷹》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用動作創造性的表現蚯蚓，了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系，體驗解決問題的成就感，快來看看幼兒園中班科學課《蚯蚓和老鷹》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。
　　2、能用動作創造性的表現蚯蚓。
　　3、體驗解決問題的成就感。
　　4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：
　　大樹衣服、圖片、營養-報紙球。

　　活動過程：
　　1、師：“這是哪？”——動畫城。
　　2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。
　　（1）你們都看到了什么？
　　（2）大樹是什么表情？
　　3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”
　　（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）
　　（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？
　　4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。”
　　老鷹：“那邊？那么遠你怎么知道？分明是在騙我。”
　　5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠的地方
　　老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了。”
　　“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”
　　老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，
　　“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）
　　6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。”
　　“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）
　　“你為什么沒死”？
　　小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）
　　7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
　　蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養給大樹治病好嗎？”
　　小蚯蚓變好了嗎？快去運營養吧！
　　8、老師變成大樹
　　提醒幼兒：
　　小蚯蚓沒有手腳，我卻發現咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？
　　或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？
　　大樹吸收營養慢慢舒展開來
　　大樹：我已經有了營養不會死了，謝謝小蚯蚓
　　9、蚯蚓和大樹跳舞
　　大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”
　　幼兒爬出活動室。

　　教學反思
　　看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關于科學常識的課，教室里時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！
　　由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發現，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望，今后要多引導他們去探究！

小百科：蚯蚓營養豐富，繁殖迅速，食性雜，人工養殖產量高,經濟效益好,蚯蚓可作為珍貴藥物治療多種疾病，還可以用作高蛋白食品和飼料。

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