小班科學教案《光的奧秘》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養思維力和語言表達力，了解光與人類生活的關系，培養幼兒對科學現象進行探索的興趣，快來看看幼兒園小班科學《光的奧秘》含反思教案吧。

活動意圖：
光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發現光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產生興趣。體驗成功的快樂。充分展現科學的特點和魅力。

活動目標：
1.了解光與人類生活的關系。
2.培養思維力和語言表達力。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：
布置好的暗室，內有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：
在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系;引導幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。

活動過程：
一、創設暗室的環境
說出自己在暗室內的感覺，教師打開門，發現了什么?(亮光)

二、在觀察、體驗、操作活動中發現光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關系
1.去室外尋找亮光，認識太陽光。
去室外找一找，亮光是從哪兒來的?
2.想辦法讓屋子亮起來。
將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。
(1)(開電燈)根據幼兒所說打開電燈。
(2)幼兒發現屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)
(3)除了電燈外，還有別的辦法來發出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)
(4)一起做試驗，讓這些東西發出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。)
(5)剛才是讓什么東西發光的?你是怎樣做的?
(6)小結：臺燈、電筒一按開關就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)
(7)剛才我們小朋友發現火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發光。
游戲：《踩影子》
3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?
(1)幼兒想過后同伴間互相交流。
(2)幼兒將自己的想法告訴老師。
(3)引導幼兒在黑暗中發現夜光表亮光，進行科技教育。
(4)總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：
1.讓幼兒跟亮光做游戲。
2.一邊做游戲，一邊發現問題，提出問題。
3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思：
通過幼兒觀察和親身體驗，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。(文章出自.快思教案網)能夠了解光與人類生活的密切關系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。激發了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。

小百科：光是能量的一種傳播方式。光源之所以發出光，是因為光源中原子、分子的運動，主要有三種方式:熱運動、躍遷輻射(包括自發輻射和受激輻射)，以及物質內部帶電粒子加速運動時所產生的光輻射。

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