設計意圖
在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。他們很容易出現情緒上的變化。因此，我設計了本次活動《情緒變化多》，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。
活動目標
1、知道幾種基本情緒，學會調節自己的情緒。
2、能夠了解不同情緒對人身體健康的影響。
3、愿意參與活動，并嘗試控制自己的情緒。
活動準備
1、PPT（各種情緒臉譜--高興、悲傷、憤怒、害怕、驚訝、思考等）。
2、大色子一個。
3、自制情緒線路圖。
活動過程
一、表情變變變
老師昨天發現了一個有趣的手指游戲，我們一起做一做吧！
（教師播放手指游戲視頻，幼兒學做）
小朋友們，剛剛的手指游戲好玩嗎？你學到了哪些表情呢？我們一起來學一學。
二、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
現在，老師要來考一考小朋友了，下面的音樂可以用哪種表情來表現。請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
1、聽音樂《小跳蛙》
提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
2、再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽音樂《小草》。
提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天老師給小朋友帶來了表情圖片。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。”
教師放映PPT，幼兒跟著學。個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……
三、游戲：情緒線路圖。
1、請小朋友上來扔色子前進，色子扔到線路圖上一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、分小組進行操作，看哪一組最先走完情緒線路圖。
四、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？
3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。
五、活動結束
教師播放音樂，幼兒跟隨音樂互動“對所有的快樂說hi hi，對所有的煩惱說bye bye ……”
活動延伸：
學習《表情變變變》 手指游戲，回家和家長分享，并與家長一起做，讓家長擁有一個好心情。也可以和家長一起制作表情墻，記錄每一天的心情。
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