小班語言教案《講故事》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，學習一些新詞和短句，感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿，養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力，快來看看幼兒園小班語言《講故事》含反思教案吧。

       小班語言故事
　　小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
　　小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？
　　大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
　　大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

       小班語言教案《講故事》

　　教案：
　　活動目標：
　　1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。
　　2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
　　3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：
       教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　活動過程：
　　1、導入活動
　　出示竹竿、紙、線繩
　　師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？
　　幼：……（個別幼兒簡單說說。）
　　師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
　　2、講述故事前半段
　　（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
　　（2）理解故事學習新詞
　　圖一提問：
　　a、小猴是怎么玩竹竿的？
　　b、它很快就怎樣了？
　　圖二提問：
　　a、小熊是怎么玩卷紙的？
　　b、它很快就怎樣了？
　　圖三提問：
　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
　　b、它很快就怎樣了？
　　3、幼兒討論大膽發揮想象
　　（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
　　（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
　　（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
　　師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
　　4、講述故事的后半段
　　（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
　　（2）講故事后半段（出示圖片4、5）
　　5、理解故事后半段。
　　提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
　　b、小動物們怎樣做的？
　　c、風箏飛上天，大家心里怎樣？
　　6、完整欣賞故事
　　7、給故事取名
　　師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
　　（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）
　　8、體驗友好合作的快樂
　　（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
　　（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？
　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。
　　（1）玩繩子
　　（2）玩拼圖
　　（3）……

        教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：故事:在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。

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