小班優質數學教案《紅房子里住著誰》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能按數量的多少進行排序，繼續感知5以內的數量，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來看看幼兒園小班優質數學《紅房子里住著誰》含反思教案吧。

　  【活動目標】
　　1、繼續感知5以內的數量。
　　2、能按數量的多少進行排序。
　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】
　　五間房子、小動物若干，人手一套學具。

　　【活動過程】
　　一、感知小動物的數量。
　　看，誰來了？（師逐一出示小動物）誰來告訴大家，小貓有幾只？那小刺猬又有幾只呢？小動物都有自己的家，那么這些小動物是怎么住的呢？我們來看看，這里一共有幾間房？幼兒一起點數，并說出總數。那該怎么住呢？誰該住進有紅旗的房子里呢？讓幼兒說說。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢？那1的后面該誰住了呢？讓幼兒說說。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子住誰了呢？為什么？還剩最后一間房子是誰住的？集體檢查小動物住房的情況。我們來看看，小動物們是怎么住的，我們從紅旗這邊的房子開始看，對，它們是排好對的，它們的數量分別是一、二、三、四、五。

　　二、點卡匹配。
　　把我們來給這些小動物畫點子，這里有幾只小兔？該畫幾個點子來表示呢？請一幼兒說說。1只小兔用一個點子來表示，那我們給它送上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢？請一幼兒來找找相應的點子。五個點子該送給哪間房子里的小動物，說說為什么？那這幾間房子里的小動物我們也給它送上相應的點子，師請幼兒集體給其他的小動物送上點子。
　
   　三、幼兒集體操作。
　　師出示作業紙。這里還有一幢房子，我們來看看，分別住著誰？那這間房子里住的該是幾只小動物？你怎么知道是二只小動物呢？（有兩個點子就表示有兩只小動物）那這間房子里住著誰？為什么要住三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就只能住三只小貓）
　　師介紹操作要求：一樣的小動物要住在一間房子里，不能把它們分開：看清點卡或小動物的數量進行操作。幼兒集體操作，師巡回指導，提醒幼兒有順序地進行排序。

　　四、作業展評。
　　說說你的紅房子里住著誰？小雞的后面住著誰？你為什么請小動物住這里？

       教學反思：
       在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

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