小班語言教案好朋友含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己，在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言教案好朋友含反思教案吧。

　   設計意圖：
　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　活動目標：
　　1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
　　2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：
　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》
　　2、歌曲《找朋友》
　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：
　　1、歌曲《找朋友》
　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
　　放兩遍音樂。
　　2、游戲《我們都是好朋友》
　　出示小鳥的頭飾
　　師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
　　（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
　　許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
　　（2） 讓幼兒在此基礎上進行創編。
　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
　　3、說說自己的好朋友
　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
　　（1）幼兒交流自己的好朋友。
　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
　　（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
　　（3）數朋友
　　師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
　　4、游戲：《找朋友》
　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
　　幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：
　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

       教學反思：
       在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

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