小班語言課教案《古詩憫農》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣，在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩，懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食，快來看看幼兒園小班語言課《古詩憫農》含反思教案吧。
【活動目標】
1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
ppt課件
【活動過程】
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢？（老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出）
師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧！農民伯伯來了。
2、（出示農民鋤地的圖片）：農民伯伯在干什么呀？
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。
二、學習古詩，初步理解詩意。
1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么？（出示ppt1）
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看看。
逐句講解并學念古詩。
（出示Ppt2）：圖上有誰？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那
你們知道什么時候的太陽最紅最熱？
老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。
（出示Ppt3）：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？
老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦？
齊念第二句詩句，并學做農民伯伯擦汗的動作。
（出示Ppt4）：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的？
齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。（配樂朗誦兩遍）
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。（加上動作配樂朗誦兩遍）
7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，（個別幼兒表演）
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。（老師示范唱）
2、幼兒學習歌唱《憫農》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的？農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢？
（出示圖片）：小朋友看，這兩個小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？為什么？
五、結束。
師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
活動反思：
《憫農》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導入，完整欣賞古詩，接著出示農民的圖片學習“鋤禾日當午”，我的圖片準備的不夠詳細，選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片，但現在的孩子大多沒有這樣的生活經驗，因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對古詩的理解，另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”，但是太陽大不代表熱，提問不夠嚴謹。接著是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動太少，沒有深入引導幼兒對古詩的理解，例如可以問一問“為什么農民伯伯那么累呢？”需要和圖片相結合，引導孩子說一說。最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。
小百科：《憫農》是當代的一首五言絕句，作者是劉小烽。該詩通過描述農民們的辛苦耕種的景象，來勸誡世人要珍惜糧食。
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