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幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》含反思

語言教案    日期:2020-07-26    作者:vigilia°寶瓜
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中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能觀察到科學(xué)家表情的變化,理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折,能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性,能夠通過觀察圖畫,初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞,快來看看幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀《鐵馬》含反思教案吧。

    活動(dòng)目標(biāo):
  1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。
  2、能觀察到科學(xué)家表情的變化,理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
  3、能夠通過觀察圖畫,初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
  4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)
  2、ppt課件

  活動(dòng)過程:
  1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。
  師:“小朋友們,今年是什么年?”——“馬年”
  “你們喜歡什么樣的馬呢?”
  “上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”
  “這就是小馬精靈,它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
  2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。
  師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”
 、俜饷妫“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊,猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來看看吧。
 、 第一頁。師:“科學(xué)家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站,還會(huì)干什么呢?
 、鄣诙摗煟“鐵馬在干什么?(請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?會(huì)說什么?
 、艿谌。師:“鐵馬在干什么?(請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領(lǐng)了?原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳,除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢?”
 、莸谒捻。師:“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?
 、薜谖屙。師:“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?什么動(dòng)作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩(wěn)嗎?你從哪里看出來的?(注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學(xué)家會(huì)怎么想?
 、叩诹。師:“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學(xué)家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們?cè)诳凑l?會(huì)對(duì)鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?
  ⑧第七頁。師:“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?接下來會(huì)怎么樣?水里還有誰?什么表情?會(huì)說什么?
  3、總結(jié)分享。
  教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容,在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
  師:“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢?它會(huì)浮在水面上嗎?為什么?”
  4、游戲結(jié)束活動(dòng)。
  師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧,老師變成科學(xué)家,科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站,鐵馬跑,鐵馬跳,鐵馬飛,我們飛到外面去玩玩吧!”結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:
        從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科:鐵馬,讀音是tiě mǎ,漢語詞語,意思是披甲的戰(zhàn)馬。

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