大班數學教案《圖形分類統計》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果，鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班數學《圖形分類統計》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
　　2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備
　　1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　活動過程
　　1、情景導入。
　　“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”
　　2、學習統計方法。
　　(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
　　(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。
　　3、幼兒操作。
　　(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。
　　(2)請個別幼兒與大家分享自己的 統計結果。
　　4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

　　活動反思
　　本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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