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一、設計思路：
中班孩子活潑好動，喜歡游戲。他們往往對一些未知的、新鮮的事物很感興趣。在探索世界、快樂游戲的同時，他們卻常常忽視一些身邊潛在的危險�，F在正值春天來臨，家人和老師都會組織一些外出郊游的活動。出門在外，孩子們難免興奮，身邊的危險他們又能發現多少？在閱讀《每一次，珂皮珂》這個繪本時，繪本中小熊經歷的事件，讓我想到培養孩子們安全意識的重要性和必要性。于是，選用這本繪本進行了活動設計，想通過閱讀來幫助孩子們建立安全意識。
整個活動設計分為三個部分，首先是喚醒經驗的環節，通過和熊媽媽一起來找小熊激發孩子對捉迷藏這個游戲的已有經驗，并引出“躲在哪兒最好的”的話題。第二部分是閱讀理解，這一環節分為兩部分，第一部分我們提供了四幅有典型意義的照片，并且利用可活動的圖片方式呈現，讓孩子們通過對情節的理解，嘗試預見游戲中可能發生的危險，從而初步建立安全意識，知道玩的時候也要注意保護自己；第二部分則是通過講述了解小熊之后游戲時迷路的有關情節，在討論中，鞏固先前建立的新經驗，進一步理解安全的重要性。
二、活動目標：
1、理解小熊捉迷藏的特殊經歷，知道游戲時不能獨自離開家人，一定要注意安全。
2、共同討論迷路的自救方法，感知簡單圖符記錄的方法。
三、活動準備
重點圖片四幅、課件ppt、
四：活動過程
（一）喚醒經驗
1、介紹愛玩游戲的珂比珂
——你們玩過捉迷藏嗎，怎么玩的
2、幫熊媽媽找找小熊
3、聽聽小熊的想法
——躲在哪兒不容易被發現呢？
（二）理解故事
1、觀看動畫，了解故事的發展（自主閱讀四幅圖片）
——小熊還能往遠處走嗎，為什么？
——小熊這會兒的心情會怎樣？
——迷路了，該怎么辦？（用圖符記錄）
——聽聽媽媽是怎么說的？這個辦法好嗎，好在哪
小結：幸虧小熊想起了媽媽的話，幸虧小熊走得還不算太遠，辛虧熊媽媽有敏銳的鼻子，這才找到了小熊。
2、知道結尾，猜猜媽媽的話
—— 回到洞里，熊媽媽會對小熊說些什么？
——其實在平時玩游戲的時候我們需要注意保護自己，除了不能走遠，還要注意些什么呢
小結：是啊，只有注意安全，才能使自己玩得更開心。
（三）推薦圖書
——介紹故事的名字，并推薦小圖書。
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