活動目標(biāo)：
    1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏，并進(jìn)行打擊樂演奏。
    2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。
    3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng)，體驗合作演奏的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。
    2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。
    3、幼兒座成馬蹄形位置。
    活動過程：
    一、復(fù)習(xí)活動《捏面人》
    鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
    教師小結(jié)：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）
    二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》
    教師提問：你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）
    教師小結(jié)：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！
    1、播放樂曲第一段
    （1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個別幼兒示范）
    教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)。
    （2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段
    教師：“來，我們跟著音樂試試看！”
    2、傾聽音樂第二段
    教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！
    （1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束
    教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）
    （2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動作。
    3、出示圖譜后半部分
    教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”
    （1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。
    教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”
    （2）、練習(xí)第三段節(jié)奏
    教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。
    3、完整集體練習(xí)節(jié)奏
    4、分聲部練習(xí)
    （1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。
    （2）、集體練習(xí)一次
    （3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
    （4）、集體練習(xí)第二次。
    三、樂器演奏
    1、樂器演奏一次
    教師小結(jié)：結(jié)束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準(zhǔn)備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。
    2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。
    3、幼兒指揮。
    4、多點(diǎn)樂器演奏。
    5、交換樂器演奏。
    

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