活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏,并進(jìn)行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng),體驗合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個。
2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)活動《捏面人》
鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
教師小結(jié):“真不錯!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)
二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》
教師提問:你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)
教師小結(jié):“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們試著拍手歡迎他們!
1、播放樂曲第一段
(1)、提問:你是用什么節(jié)奏拍的?(個別幼兒示范)
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請一幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)。
(2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段
教師:“來,我們跟著音樂試試看!”
2、傾聽音樂第二段
教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢?大家試一試!
(1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動花束
教師提問:你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的?(幼兒示范)
(2)、聽第二段音樂,幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動作。
3、出示圖譜后半部分
教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”
(1)、聽第三段音樂,幼兒拍節(jié)奏。
教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”
(2)、練習(xí)第三段節(jié)奏
教師:真棒!瞧!又有一隊男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習(xí)節(jié)奏
4、分聲部練習(xí)
(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。
(2)、集體練習(xí)一次
(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
(4)、集體練習(xí)第二次。
三、樂器演奏
1、樂器演奏一次
教師小結(jié):結(jié)束的時候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準(zhǔn)備了大鼓,什么時候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點(diǎn)樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
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