一、民間游戲的篩選與改進

1.民間游戲的傳承。

對于當前的教育事業來說，游戲的設計是非常重要的，對于幼兒來說，他們正處于發育和成長的重要時期，如果做好相關的措施，會對孩子們的茁壯成長帶來非常好的影響。家長是幼兒園的合作伙伴，期望能夠家園合作，利用各種手段對當前所知道的民間游戲分析與篩選出適合孩子們戶外活動的游戲。

2.游戲素材的整理。

民間游戲集聚豐富的民間內涵，形式喜聞樂見，深受兒童喜愛。對于民間游戲的素材整理是十分關鍵的，有許多游戲會不利于兒童的健康發展，有一些游戲會對孩子們的安全問題有所影響，所以適當地選取游戲是對孩子們更加愉快游戲的前提。游戲要盡量保持原汁原味，以保證文化的傳承，但是也要以安全、有實際意義、有趣、幼兒理解較容易為基本。

3.民間游戲的作用。

無論是民間游戲還是現代化的游戲，其目的都是為了讓孩子們從中愉悅心情，健康成長。幼兒時期處于發育的時期，如果能夠做好娛樂項目的鍛煉就會對幼兒的發育起到良好的作用。其次游戲對于幼兒的團隊合作意識有啟蒙的作用，也許孩子們并不知道什么是團隊合作，但是在無形之中就對孩子們進行了培養。比如拔河比賽、老鷹捉小雞、丟手絹等都是從中進行團隊合作鍛煉的游戲。

二、民間游戲與幼兒教育的融合探討

1.游戲與教育相融合。

《幼兒園工作規程》明確提出“玩是幼兒的天性”“要發現、保護和引導幼兒固有的天性”“以游戲為基本活動”“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”對于教育來說，幼兒的教育以入門為基本。我園對于教育與娛樂相融合的觀點的理解就非常深刻，園方對教育與游戲相結合并能夠產生更好的效果表示非常贊同，鼓勵教師在備課的同時把娛樂與教育結合起來，并對傳統的民間游戲進行分析與整理出一系列的針對當前兒童的游戲。

2.游戲的作用。

處于幼兒時期的孩子，對于玩是非常癡迷的，并且自我管理能力和學習的能力并不高，這就需要教師進行啟發與引導，在愉快的游戲環境中得到身體的鍛煉，并能夠與小伙伴們在集體活動中形成集體意識概念，進行一個鍛煉雛形。對于游戲當中涉及到的游戲用具也要進行改善，民間游戲當中的沙包、陀螺等都是可以手工制作的，這樣就可以繼續開展手工制作課程，幼兒可以拿著自己親手制作的游戲器材進行游戲，這樣就可以一舉兩得地做到既鍛煉了動手操作能力又可以進行游戲的開展。

3.開展動手設計比賽。

動手設計實踐對于開發大腦有著很關鍵的作用，對于幼兒來說，正是出于最懵懂，想象力最豐富的時候，此時如果充分利用孩子們的想象力加以創造，會對其進行很好地鍛煉和開發。如選擇優秀的作品進行鼓勵，可以設計光榮榜，這樣會增強孩子的榮譽意識和創作能力的提升。

4.游戲的不斷設計。

民間游戲符合孩子們好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，在幼兒教學上，合理地利用民間游戲，是促進幼兒體、智、德、美諸方面發展的有效方式。孩子們永遠對新奇的事物感興趣，如果對于一種游戲產生了厭倦可以適當地對其進行改良，以孩子的興趣為考慮的第一要素，研究孩子的興趣所在，會起到更好的效果。比如跳格子的游戲，可能孩子長時期玩會對其產生了厭倦的情緒，這時候就可以對其格子中的符號進行調整，激發孩子們的新鮮感。創新是民族的靈魂，民族文化又是需要進行傳承的，此時就需要適當地進行改進，傳承我國的傳統文化。對當前的幼兒教育的開展進行游戲的不斷改編以激發孩子們的興趣，在游戲中加強動手創作能力，讓孩子們在游戲中既可以培養動手能力，還能讓身心健康得到良好的發展，并有利于成長發育。加強民間游戲與現代幼兒園游戲的銜接與融合，挖掘民間游戲在幼兒園教育活動中的價值，提高學前教育效果，是廣大幼教工作者的使命。在后續的研究中，將進一步尊重幼兒的自主性、獨立性，充分發揮幼兒的潛能，讓民間游戲真正成為孩子們的快樂之源。

作者：劉義紅 單位：山東省莒南縣第四小學

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