中班教案《大風(fēng)》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)，讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點，初步接觸重點子詞：扔、花瓣、羽毛、一起，快來看看幼兒園中班《大風(fēng)》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點。
　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。
　　3、初步接觸重點子詞：扔、花瓣、羽毛、一起。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點難點
　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點。
　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)

　　活動準備
　　教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

　　活動過程
　　一、感知活動
　　1、談話交流，結(jié)合生活經(jīng)驗討論起風(fēng)時周圍的景象。
　　2、出示風(fēng)的圖片，引出掛圖，幼兒觀察掛圖，說說圖上有什么。
　　（用有。。。。。。有。。。。。。還有。。。。。。說出圖上事物）
　　3、教師播放音帶，幼兒翻閱圖書，傾聽詩歌。
　　4、討論詩歌內(nèi)容。
　　5、教師出示全部掛圖，師幼共同閱讀，理解詩歌內(nèi)容。
　　（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
　　師：我們來看先發(fā)生什么事？（師讀）
　　提問：
　　1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀？
　　2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎？
　　3、 大樹把什么給了大風(fēng)，讓大風(fēng)和他一起玩？
　　4、 它是怎么給的呢？（出示字卡“扔”）
　　5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩，為什么會這么說呢？
　　（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
　　師：接著大風(fēng)又會去找誰呢？（師讀）
　　提問：
　　1、詩中大風(fēng)找誰玩？
　　2、大風(fēng)找花朵玩，花朵把什么給大風(fēng)？（出示字卡“瓣”）
　　3、花朵把花瓣給了大風(fēng)，說了些什么？它是怎么說的？
　　（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
　　師：大風(fēng)找了大樹，花朵一起玩，還找了誰一起玩呢？（師讀）
　　提問：
　　1、 大風(fēng)去找了誰玩？
　　2、 小鳥把什么給大風(fēng)了？（出示字卡“羽毛”）
　　3、 他是怎么給的呀？
　　4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀？
　　（引導(dǎo)幼兒感知，實際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來，他們隨風(fēng)飄舞，就像在和大風(fēng)玩耍）
　　（4）學(xué)習(xí)第四小節(jié)
　　師：大風(fēng)真是個調(diào)皮、貪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他覺得還是不夠，我們來看看它又去找誰了呢？（師讀）
　　1、 大風(fēng)最后找誰玩？
　　2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎？
　　3、 那小朋友他是怎么說的呀？（出示字卡“一起”）
　　（5）欣賞詩歌，完整感知
　　教師與幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的意境。
　　教師重點指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當?shù)赝ｎD，表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。

　　二、體驗活動
　　1、大風(fēng)還會和什么玩呢？
　　（ 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場景，如：大風(fēng)吹動衣服、樹枝、旗幟，吹起灰塵、沙粒。）
　　2、如果大風(fēng)找你玩，你會和大風(fēng)玩什么？
　　（鼓勵幼兒設(shè)想不同的情景，如：放風(fēng)箏、掃地、晾衣服）

　　三、教師小結(jié)

　　四、表演環(huán)節(jié)
　　1、請個別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。
　　2、集體表演詩歌內(nèi)容。

　　五、游戲：
　　《大風(fēng)和樹葉》

　　教學(xué)反思
　　在活動中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準備充分，幼兒學(xué)詩歌也特別的認真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進行表演，這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時就加以練習(xí)。

小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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