教學領域

語言

年齡段/班

中班

設計意圖

本故事對中班幼兒具有現實的教育意義，他們有交友的需求，但缺少交往的技巧和方法，通過故事,幼兒可以習得用名片交友的新方式，獲得在交友中主動溝通、主動尋求朋友幫助的策略，從而激發(fā)幼兒主動交往的意識和能力。

說教材

《小老虎的名片》是一個敘事性故事。以小老虎沒有朋友為引子，講述了小老虎通過制作名片、交換名片、利用名片與朋友取得聯(lián)系、尋求幫助、邀請做客的故事情節(jié)。故事里蘊含了豐富的詞匯，其中孤單、高興、難過、心里癢癢的等詞匯生動形象的刻畫了小老虎運用名片交朋友過程中的心理變化，能幫助幼兒感受小老虎制作、使用名片交朋友的好處，豐富幼兒交友的方法，體驗主動交朋友的美好。

名片對中班幼兒比較陌生，活動前教師將引導幼兒收集、觀察各種名片幫助幼兒初步了解名片的內容和作用，為理解故事提供經驗支持。小老虎生病是故事的轉折點，它通過利用名片尋求河馬醫(yī)生的幫助，豐富了幼兒對名片作用的認識，并從情節(jié)中感受到朋友間經常聯(lián)系、困難中互相幫助的美好，同時進一步理解使用名片交友的方法，體驗利用名片的方便。

說活動目標

認知目標：了解名片的用處，理解故事中小老虎利用名片交朋友，尋求幫助的過程和心理變化。

能力目標：能用完整的語言講述小動物們運用名片互相溝通的過程，豐富詞匯：孤單、快樂、癢癢的。

情感目標：體驗主動交朋友的快樂和美好。

說重點難點

重點：了解名片的用處，理解故事中小老虎利用名片交朋友，尋求幫助的過程和心理變化。

難點：能用完整的語言講述小動物們運用名片互相溝通的過程。豐富詞匯：孤單、快樂、癢癢的。

說教法

1.圖片演示法：教師邊出示色彩鮮明的圖片邊講故事，將幼兒帶入故事情境，理解故事發(fā)展情節(jié)。

2.提問討論法：通過開放式的提問引發(fā)幼兒積極參與討論，大膽結合自身經驗表達對故事的理解，同伴間充分學習和共享。

3.多元評價法：針對幼兒對故事畫面的觀察、傾聽習慣、參與討論、語言表達等方面進行評價，激發(fā)幼兒學習的積極性。

說學法

1.多通道感官參與法：人在感知一個特定事物時，開放的感知覺通道越多，對特定對象的把握就越全面、越豐富、越精確、越深刻。活動中幼兒充分運用視、聽、說等感官積極參與，滿足了幼兒的學習需要。

2.觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動。通過觀察直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學習的習慣，在看的基礎上，幼兒才會想說、有話說、說得生動。幼教網www.888bfw.com

說活動過程

本活動共分為三個大環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：出示小老虎不開心的圖片，猜想小老虎找朋友的方法，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1.出示第一頁課件，通過提問：畫面上是誰，它怎么了？引導幼兒觀察小老虎的表情，并豐富詞匯“孤單”。

2.教師通過引導語：小老虎沒有朋友，它覺得很孤單，它可能怎樣去交朋友呢？

引導幼兒遷移經驗，猜測小老虎交友的方法

3.教師小結小朋友幫助小老虎想出了一些交朋友的方法，小老虎是怎樣做的呢？激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

第二環(huán)節(jié)：教師播放課件，分段講述故事，引導幼兒了解小老虎用名片交朋友的過程。

1.教師播放課件講述前半段（第二頁-第五頁）

提問：小老虎想出了什么辦法交朋友？怎樣用名片交上朋友的？

2.引發(fā)幼兒推測小老虎解決難題的辦法

（1）教師通過提問：現在小老虎遇到了什么問題？小老虎生病不能出去和朋友一起玩，是怎樣的心情？它會怎么辦呢？

教師啟發(fā)幼兒感受小老虎的著急、難過的心情，豐富詞匯“心里癢癢的”

（2）教師出示第六頁圖片，引導幼兒觀察講述小老虎解決問題的方法。

教師對幼兒觀察圖片信息，大膽推測情節(jié)發(fā)展予以肯定。

3.教師出示播放課件第七頁講述后半段

（1）提問：小老虎怎樣治好了病，又和好朋友一起玩的？

（2）教師小結：小老虎用名片給河馬醫(yī)生打電話，河馬醫(yī)生到小老虎家給它治好了病。

第三環(huán)節(jié)：教師完整講述故事，進一步理解小老虎使用名片交朋友的心理變化和故事內涵

1.教師出示故事名稱，播放課件完整講述故事

提問：小老虎都接到誰的電話了？小松鼠和小熊怎么會用電話找到小老虎？

教師通過問題幫助幼兒進一步了解小老虎和小動物們是互換名片，大家可以相互聯(lián)系的情節(jié)。

2.出示第一頁和第七頁，引導幼兒對比觀察，揭示故事的內涵

（1）提問：原來小老虎自己在家沒有朋友很孤單，現在家里有很多朋友在和小老虎一起玩，想想看，小老虎會說什么？

（2）小結：小老虎能想辦法主動交到越來越多的好朋友，他不再孤單，變得快樂。

說活動總結

教師以故事為依托，引導幼兒理解感受小老虎積極動腦用名片交到朋友的快樂，引發(fā)幼兒積極思考表述自己還可以用哪些辦法交到朋友，豐富幼兒交友的方法，體驗主動交朋友的美好。幼教網www.888bfw.com

說活動延伸

活動的結束并不代表幼兒學習的結束，活動后我將引發(fā)幼兒在生活中大膽嘗試運用多種辦法去交朋友，感受主動交朋友和朋友一起游戲的快樂。