活動名稱

鯊魚一家子

領域

藝術

班級

小班

時間

15分鐘

教材分析

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

設計思路（結合《綱要》）

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1. 喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；

2. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

活動目標

認知目標

能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

動作技能目標

學會韻律動作并相互配合表演

情感態(tài)度目標

體會用肢體動作模仿動物的樂趣

活動重難點

重點：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

難點：學會韻律動作并相互配合表演

活

動

準

備

物質(zhì)準備

歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經(jīng)驗準備

幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗，對鯊魚的基本認知

活動方法

觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設法

活動過程

活動環(huán)節(jié)

教師活動

幼兒活動

設計意圖

開始部分

謎語導入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。

通過謎語的方式導入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

基本部分

一、 認識鯊魚一家

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征（鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大）。

2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創(chuàng)設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應？創(chuàng)設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。

二、一起動一動

1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。

2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進行練習。

三、跟著音樂動起來

1.教師創(chuàng)設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據(jù)教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。

幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。

結束部分

教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動

請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。

將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

板書設計

活動反思