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活動名稱
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鯊魚一家子
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領域
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藝術
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班級
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小班
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時間
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15分鐘
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教材分析
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本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。
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設計思路（結合《綱要》）
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《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：
1. 喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；
2. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。
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活動目標
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認知目標
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能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作
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動作技能目標
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學會韻律動作并相互配合表演
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情感態度目標
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體會用肢體動作模仿動物的樂趣
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活動重難點
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重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作
難點：學會韻律動作并相互配合表演
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活
動
準
備
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物質準備
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歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
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經驗準備
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幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知
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活動方法
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觀察法，參與法，模仿法，情境創設法
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活動過程
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活動環節
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教師活動
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幼兒活動
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設計意圖
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開始部分
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謎語導入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：
強壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
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幼兒根據老師的表演猜謎語。
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通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。
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基本部分
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一、 認識鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征（鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大）。
2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應？創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創編動作。
二、一起動一動
1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。
2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。
三、跟著音樂動起來
1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。
2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。
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幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。
幼兒根據教師的情景創設模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
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這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動作的練習加入節奏為后面的音樂做鋪墊。
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結束部分
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教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
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延伸活動
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請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。
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將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。
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板書設計
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活動反思
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