活動(dòng)目標(biāo)

1.了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

2.運(yùn)用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT 課件

2.小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）

活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨，通過耳朵引出活動(dòng)主題。

（二）活動(dòng)展開

1.情境引入：教師帶領(lǐng)幼兒參觀南通野生動(dòng)物園，出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察（請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察動(dòng)物的耳朵有什么特征。

2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌提問“誰的耳朵圓？”“誰的耳朵短？”

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦

（1)師幼共念兒歌

（2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奉邊念兒歌

（3)兒歌念完做游戲老師說上一句請(qǐng)小朋友們回答下一句。

4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌。

（1)念兒歌就把好看的動(dòng)作帶進(jìn)去再來一遍。

（2)全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌。

5.游戲：找朋友

（三）延伸活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在教室里的動(dòng)物耳朵，并一起去表演區(qū)創(chuàng)編表演。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)過程中，我把過多的關(guān)注放在了幼兒看圖理解內(nèi)容上，根據(jù)“誰的耳朵”句式學(xué)說兒歌上面，在幼兒說兒歌時(shí)，對(duì)節(jié)奏方面沒有強(qiáng)調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說兒歌內(nèi)容時(shí)，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個(gè)節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時(shí)給予有指向性的回應(yīng)：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時(shí)，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個(gè)幼兒說一個(gè)幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

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