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設計意圖
冰淇淋是幼兒生活中常見的食物，對于甜甜的冰淇淋，相信幼兒都很喜歡。基于幼兒的生活經驗，本次活動圍繞冰淇淋展開。第一環節，引導幼兒回憶自己吃冰淇淋的經驗，激發幼兒的興趣，為后面的環節做鋪墊。第二環節，通過觀察畫面細節，引導幼兒大膽猜測，并嘗試講述單一故事情節。最后環節，體驗小動物們通過自己的努力，克服困難后獲得成功的喜悅之情。
活動目標
1.觀察畫面細節，在情節猜想、局部推測、前后驗證的過程中理解繪本內容。
2.嘗試根據繪本語言結構講述單個故事情節，學說“XXX送來了一個XX味的冰淇淋，可剛靠近太陽，呲~化了”。
3.感受繪本中各角色克服困難后獲得成功的喜悅之情。
活動準備
1.與故事前半部分相匹配的圖片（動物和冰激凌）。
2.繪本《太陽愛吃冰淇淋》、PPT。
活動過程
一、我喜愛的冰淇淋
1.出示冰淇淋圖片，幼兒分享喜歡的冰淇淋。
——這是什么？你喜歡吃嗎？吃了有什么樣的感覺？
2.梳理小結：原來小朋友們都很喜歡冰淇淋，老師也很喜歡，在天熱的時候吃了涼涼的冰淇淋，會覺得很涼快、很舒服。
二、太陽想吃冰淇淋
——今天老師帶來了一本繪本，也是關于冰淇淋的，我們起來看一看。
1.出示繪本第2—3頁，幼兒猜測故事發生的季節。
——這個太陽怎么了？你覺得故事發生在什么季節？你從哪里看出來的？很熱的時候你最想干什么？
2.出示繪本第4—5頁，幼兒通過觀察了解太陽的想法。
——太陽想干什么？你覺得它能吃到冰淇淋嗎？
三、動物來送冰淇淋
1.出示繪本第6頁，猜測來給太陽送冰淇淋的動物。
——誰來給太陽送冰淇淋了？你從哪里發現的？
2.出示繪本第7頁，驗證猜測結果。
——太陽吃到長頸鹿送來的冰淇淋了嗎？
3.教師講述該故事情節內容，幫助幼兒熟悉繪本句式結構。
4.幼兒自主閱讀繪本第8—16頁，理解大灰熊、大獅子、小猴子、小老鼠送來冰淇淋的情節，幼兒進行猜測與驗證。
——誰又來給太陽送冰淇淋了？發生了什么事？
5.出示相應圖片，鼓勵幼兒根據故事中的句式嘗試講述情節。
6.幼兒討論太陽總是吃不到冰淇淋的原因。
——為什么太陽每次都吃不到冰淇淋？你有什么好辦法讓太陽吃到冰淇淋呢？
四、太陽吃到冰激淋
1.出示繪本第17頁，講述小狐貍為太陽想的辦法。
——小狐貍想出了一個什么辦法？你覺得五彩云衣有什么作用？太陽能吃冰淇淋了嗎？
2.師幼繼續閱讀繪本第18—29頁，猜測故事后續發展。
——為什么畫面上出現四個太陽？是什么意思？
3.教師結合PPT完整講述故事。
4.幼兒討論幫助太陽變涼快的方法。
——你還有什么辦法讓太陽吃到冰淇淋？
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