設(shè)計意圖

旋轉(zhuǎn)空間位置對幼兒來說是一個比較抽象的概念，旋轉(zhuǎn)后空間位置有什么變化，孩子們感知的還不夠。幼兒的空間方位的知覺是建立在對周圍環(huán)境和物體的客體永久性意識的基礎(chǔ)上的，本次活動脫離了客體和本體，完全憑借一個方位感知進行推理，對孩子們來說有一定的挑戰(zhàn)性。活動中以無線局域網(wǎng)、希沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，有趣、直觀、可交互、操作性強，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化，讓孩子在不斷地推理、猜測的過程中提高幼兒的觀察能力和推理能力，增強活動的有效性和趣味性，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和能力。

活動目標：

1.感受旋轉(zhuǎn)的變化，發(fā)展空間方位能力。

2.利用旋轉(zhuǎn)的方法完成操作游戲。

活動準備：

PPT、作業(yè)單、馬克筆、水彩筆

活動過程：

1.集體活動

（1）討論：風(fēng)車怎么玩？

提問：小朋友們，你們玩過小風(fēng)車嗎？你是怎么玩的？

小結(jié)：風(fēng)一吹，風(fēng)車的葉片會發(fā)生旋轉(zhuǎn)，真有趣。

（2）出示PPT2

提問：老師這里也有一個小風(fēng)車，小風(fēng)車的葉片有什么顏色呢？

小結(jié)：小風(fēng)車葉片的顏色是紅色、黃色、藍色、綠色。

（3）出示PPT3

提問：小風(fēng)車朝哪個方向轉(zhuǎn)動？說說你的理由。

小結(jié)：一種顏色的葉片轉(zhuǎn)動方向就是小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方向，箭頭的指示方向也是小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方向。

提問：最后一個小風(fēng)車的葉片缺少了什么顏色？為什么？

（4）出示PPT4

提問：這次小風(fēng)車的顏色變了，請你們來說說看小風(fēng)車的葉片缺少了什么顏色？說說你的理由。

2.小組活動

師：今天后面有許多有關(guān)旋轉(zhuǎn)的游戲，請大家去玩一玩。

提問：這個游戲怎么玩？

（1）        幸運轉(zhuǎn)盤：根據(jù)旋轉(zhuǎn)的方向，在轉(zhuǎn)盤空白的地方填上相應(yīng)的顏色。

（2）        旋轉(zhuǎn)小花：根據(jù)旋轉(zhuǎn)的方向，在小花空白的花瓣填上相應(yīng)的顏色。

（3）        圈一圈：請在下面的4幅圖片中找出第4幅圖片，請用筆把它圈起來。

3.分享交流。

師：誰愿意把自己的材料拿上來給大家看一看？