大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的線路圖（數(shù)學(xué)）

設(shè)計(jì)思路：

《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域指出：“豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。”大班幼兒具備一定的空間概念，能辨別自己的上下左右，根據(jù)此特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，秉承《指南》提出的：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”這一理念，由“奇幻童話城堡”引出，開展了：辨別方位——認(rèn)識方位指示箭頭——看路線圖尋找對應(yīng)景點(diǎn)——根據(jù)景點(diǎn)畫線路圖，引導(dǎo)幼兒在“線路圖”和“對應(yīng)景點(diǎn)”之間進(jìn)行正向、和逆向思維的探索，豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循兒童本位，通過鼓勵(lì)幼兒“大膽猜測”、“交流分享”、“白板操作”、“畫出線路圖”等環(huán)節(jié)，幫助幼兒體驗(yàn)空間思維游戲的樂趣，并養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中辨別左上、左下、右上、右下，認(rèn)識并理解方位指示箭頭的實(shí)際意義。

2.能看方位指示箭頭說出行走線路，并記錄行走線路圖。

3.積極參與方位識別游戲，體驗(yàn)空間思維游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：辨別8個(gè)方位，感知方位指示箭頭的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：看方位指示箭頭說出行走線路，并記錄行走線路圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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