環(huán)節(jié)

活動過程

指導(dǎo)要點

聽辨鐘聲，感知鐘聲與整點之間的關(guān)系。

一、出示報時鐘，導(dǎo)入活動

1.師：今天老師帶來了一位朋友，它想和你們一起做游戲，我們來看看它是誰？

2.出示報時鐘圖片，師：這個時鐘是一個會唱歌的鐘，我們來聽一聽它是怎么唱歌的？（4點）

3.師：現(xiàn)在是幾點鐘，你是怎么知道的？

4.教師小結(jié)：原來會唱歌的鐘是會在整點的時候發(fā)出“鐺鐺鐺”的報時聲, “鐺”幾下就表示幾點鐘。”

5.聽音辨時間測試(10下)

    師:你們能通過報時聲來判斷它報的是幾點嗎？真的？那我來考考你們，準(zhǔn)備:我是會唱歌的鐘，……聽聽現(xiàn)在幾點鐘，鐺、鐺、鐺……，現(xiàn)在是幾點？

  6.鐺了這么多下，你們都能聽出來，有什么秘訣嗎？

  7.原來有這么多好方法，你們學(xué)到了嗎？

  8.再次測試，驗證幼兒的學(xué)習(xí)方法。(9下)

關(guān)注點：

1.能否建立報時聲與整點時間之間的聯(lián)系。

2.表達(dá)對聽辨鐘聲過程的理解。

指導(dǎo)策略：

1.追問，引發(fā)思考、幫助梳理。

2.肯定幼兒的學(xué)習(xí)策略。

鞏固對整點、半點的認(rèn)識，能將整點報時聲匹配相應(yīng)的鐘面 。

二、游戲：會唱歌的鐘

1.交代游戲規(guī)則，聽報時聲在小鐘上撥出正確時間。

    (1)師:恭喜你們成功通過測試,現(xiàn)在第一輪游戲正式開始,請拿出你們凳子底下的小鐘，知道哪個是分鐘，哪個是時針？ 5點整的時候分針指向幾？時針指向幾？

1．（2）教師唱歌，在報完時后請幼兒在小鐘上撥出正確時間。（現(xiàn)在，會唱歌的鐘要正式跟你們做游戲了，等一會會唱歌的鐘報完時，請你立刻在小鐘上撥出正確的時間，撥完立刻舉手。

（3）教師請個別幼兒表述：請你說說剛才報的是幾點鐘？大家同意嗎？時針應(yīng)該指向幾？分針應(yīng)該指向幾？

游戲進(jìn)行3次，分別是6點、8點、10點

2.教師一一出示鐘面，請幼兒輪流唱出正確的整點鐘聲。

   師：看來聽報時聲撥時間沒辦法難倒你們，這次我要請你們來看鐘面報時。等我唱完“聽聽現(xiàn)在幾點鐘，我點到誰，誰就立刻唱出正確的報時聲。

  3次。

3. 交代游戲規(guī)則，聽整點報時聲，在教師出示的鐘面與鐘點記錄圖片中找到匹配的圖片。

（1）師：接下來我們要進(jìn)行搶答賽，每組桌子上有一個搶答器，第一輪從排頭的小朋友開始搶答。等報時聲一結(jié)束，搶答成功的小朋友立刻告訴我報的是幾點鐘，正確鐘面是第幾排第幾個。

（2）搶答成功并回答正確的隊伍可以獲得一面計分小旗。

關(guān)注點：

1. 能否準(zhǔn)確辨別整點時間。

2. 能否自由切換整點報時聲、鐘面。

3. 指導(dǎo)策略：

1．了解幼兒學(xué)習(xí)策略。

2．指導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表述游戲結(jié)果。  

延伸活動，拓展經(jīng)驗

二、結(jié)束活動

1.師：恭喜這一組的小朋友獲得勝利，不過沒關(guān)系，今天我們學(xué)會了這個游戲，下次練好了本領(lǐng)可以再找他們一決勝負(fù)。

關(guān)注點：

1.能否繼續(xù)激發(fā)幼兒對整點時間辨別的興趣。

指導(dǎo)策略：

將活動延伸至班級區(qū)域活動中。