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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《花兒是我們的好朋友》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-31 作者：戒不掉的煙々

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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《花兒是我們的好朋友》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性，不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。
　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：
　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
　　(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
　　------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”
　　------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
　　(2)游戲：《花開花落》
　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”
　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
　　(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)
　　——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”
　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
　　——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
　　(1)感知“8”的數(shù)量。
　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
　　(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)
　　(出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
　　幼兒點數(shù)。
　　(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
　　(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
　　(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)
　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
　　(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
　　師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)
　　葫蘆、眼鏡、雪人……
　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
　　3、幼兒操作練習(xí)：
　　(1)守恒練習(xí)。
　　(2)多角度分類。

　　教學(xué)反思：
　　我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。