幼兒園社會教案《我們是一家》
社會教案 日期：2023-04-24 作者：習(xí)慣了、最初
我們是一家
活動目標(biāo)
·尋找自己與家人的相像之處，體驗親情聯(lián)結(jié)的親密感。
·能指著五官念讀兒歌，嘗試用“我的××像××,××的”句式仿編。
活動準(zhǔn)備
·事先收集幾組幼兒與父母的單人照。
·家人頭像、五官圖標(biāo)。
·幼兒操作材料第1冊第8—9頁“我們是一家”。
·掛圖2號。
活動過程
一、我的家人
——出示事先收集的幾組幼兒與家人的照片，與幼兒玩玩比對的游戲。
教師：老師今天帶來的這一堆照片中，有放一起是父子照的，也有放一起是母子照的。請你來找一找，哪兩張會是父子或母子呢？
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提示：本環(huán)節(jié)猜測對比游戲的目的是引出家人之間相似的外貌特征，在照片的選擇上，盡量選取平時不太來接送的家長的照片，讓幼兒在猜測、描述的過程中，感受一家人相像的奧秘。同時，在幼兒回答的過程中要注意對幼兒描述外貌特征的形容詞進(jìn)行梳理，注意對幼兒描述情感上的回應(yīng)。如，是啊，看到你圓溜溜的眼睛，就好像看到你媽媽圓溜溜的、漂亮的眼睛。
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二、我們是一家
——出示寶寶大頭像卡片，教師完整朗誦一遍兒歌。
教師：有一個寶寶，別人都說他長得特別像家里人，聽聽看兒歌里說的這個寶寶像誰？
（根據(jù)幼兒回答，將家人頭像卡片按順時針順序圍在寶寶頭像周圍。）
——開展連線游戲，引導(dǎo)幼兒辨識兒歌中寶寶與家人的相似之處。
教師：寶寶說他哪里像爸爸？哪里像媽媽？
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提示：本環(huán)節(jié)用追問、連線的方式（如，從寶寶的眼睛處連到爸爸頭像處），鼓勵幼兒用兒歌里的語言說出“我的眼睛像爸爸，大大的”。當(dāng)幼兒的表達(dá)不完整、不準(zhǔn)確時，教師可以加上動作（指出五官）再念一遍兒歌。
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——完成大圖譜，師幼邊指五官、邊完整念兒歌一遍。
教師：為什么寶寶長得像爸爸、像媽媽……像家里人，而不像其他人呢？
教師：怪不得最后說“我愛他們，我們是一家”，聽了這句話，你心里有什么感覺？
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提示：鼓勵幼兒表達(dá)想法、感受，通過和同伴的交流，促進(jìn)對兒歌情感的理解。
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三、大家都說你像誰
——出示掛圖2號，或師幼共同閱讀操作材料第1冊第8—9頁“我們是一家”。
教師：兒歌里的寶寶跟家里人有這么多相似的地方，那你跟你家里人哪里相像呢？
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提示：教師可以先自己示范一句，比如：我的頭發(fā)像媽媽，黑黑的；我的大拇指像奶奶，胖胖的。鼓勵幼兒用“我的××像××,××的”來表達(dá)。盡可能讓每個幼兒都說一句。通過語言引導(dǎo)、同伴討論，幫助幼兒用合適的形容詞來描述身體部位。
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教師：誰會學(xué)寶寶的話來說一說？除了五官，還有哪里特別像家里人呢？
活動建議
·語言區(qū)：提供不同的五官、臉蛋、發(fā)型等小圖卡或幼兒自己與家人的合照，供幼兒開展連線游戲。
·放映廳：活動后組織幼兒觀看系列動畫片《小恐龍波比》第28集，幫助幼兒了解家庭成員中，每個人都有各自的特點，并且能利用自己的特點，相互合作，共同完成任務(wù)。
·附：
我們是一家
大家都說，
我的眼睛像爸爸，大大的。
我的嘴巴像媽媽，小小的。
我的眉毛像爺爺，粗粗的。
我的耳朵像奶奶，彎彎的。
我愛他們， 我們是一家。
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