幼兒園社會教案《我們是一家》
社會教案 日期:2023-04-24 作者:習(xí)慣了、最初
我們是一家
活動目標(biāo)
·尋找自己與家人的相像之處,體驗親情聯(lián)結(jié)的親密感。
·能指著五官念讀兒歌,嘗試用“我的××像××,××的”句式仿編。
活動準(zhǔn)備
·事先收集幾組幼兒與父母的單人照。
·家人頭像、五官圖標(biāo)。
·幼兒操作材料第1冊第8—9頁“我們是一家”。
·掛圖2號。
活動過程
一、我的家人
——出示事先收集的幾組幼兒與家人的照片,與幼兒玩玩比對的游戲。
教師:老師今天帶來的這一堆照片中,有放一起是父子照的,也有放一起是母子照的。請你來找一找,哪兩張會是父子或母子呢?
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提示:本環(huán)節(jié)猜測對比游戲的目的是引出家人之間相似的外貌特征,在照片的選擇上,盡量選取平時不太來接送的家長的照片,讓幼兒在猜測、描述的過程中,感受一家人相像的奧秘。同時,在幼兒回答的過程中要注意對幼兒描述外貌特征的形容詞進(jìn)行梳理,注意對幼兒描述情感上的回應(yīng)。如,是啊,看到你圓溜溜的眼睛,就好像看到你媽媽圓溜溜的、漂亮的眼睛。
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二、我們是一家
——出示寶寶大頭像卡片,教師完整朗誦一遍兒歌。
教師:有一個寶寶,別人都說他長得特別像家里人,聽聽看兒歌里說的這個寶寶像誰?
(根據(jù)幼兒回答,將家人頭像卡片按順時針順序圍在寶寶頭像周圍。)
——開展連線游戲,引導(dǎo)幼兒辨識兒歌中寶寶與家人的相似之處。
教師:寶寶說他哪里像爸爸?哪里像媽媽?
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提示:本環(huán)節(jié)用追問、連線的方式(如,從寶寶的眼睛處連到爸爸頭像處),鼓勵幼兒用兒歌里的語言說出“我的眼睛像爸爸,大大的”。當(dāng)幼兒的表達(dá)不完整、不準(zhǔn)確時,教師可以加上動作(指出五官)再念一遍兒歌。
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——完成大圖譜,師幼邊指五官、邊完整念兒歌一遍。
教師:為什么寶寶長得像爸爸、像媽媽……像家里人,而不像其他人呢?
教師:怪不得最后說“我愛他們,我們是一家”,聽了這句話,你心里有什么感覺?
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提示:鼓勵幼兒表達(dá)想法、感受,通過和同伴的交流,促進(jìn)對兒歌情感的理解。
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三、大家都說你像誰
——出示掛圖2號,或師幼共同閱讀操作材料第1冊第8—9頁“我們是一家”。
教師:兒歌里的寶寶跟家里人有這么多相似的地方,那你跟你家里人哪里相像呢?
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提示:教師可以先自己示范一句,比如:我的頭發(fā)像媽媽,黑黑的;我的大拇指像奶奶,胖胖的。鼓勵幼兒用“我的××像××,××的”來表達(dá)。盡可能讓每個幼兒都說一句。通過語言引導(dǎo)、同伴討論,幫助幼兒用合適的形容詞來描述身體部位。
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教師:誰會學(xué)寶寶的話來說一說?除了五官,還有哪里特別像家里人呢?
活動建議
·語言區(qū):提供不同的五官、臉蛋、發(fā)型等小圖卡或幼兒自己與家人的合照,供幼兒開展連線游戲。
·放映廳:活動后組織幼兒觀看系列動畫片《小恐龍波比》第28集,幫助幼兒了解家庭成員中,每個人都有各自的特點,并且能利用自己的特點,相互合作,共同完成任務(wù)。
·附:
我們是一家
大家都說,
我的眼睛像爸爸,大大的。
我的嘴巴像媽媽,小小的。
我的眉毛像爺爺,粗粗的。
我的耳朵像奶奶,彎彎的。
我愛他們, 我們是一家。
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