[教材分析]

1.從選材分析：新綱要指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。投壺作為一種傳統(tǒng)的民間游戲，歷史悠久，具有趣味性和教育性，能促進(jìn)和發(fā)展幼兒手的小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)。樹枝是生活中常見的材料，取材方便、簡單。樹枝與投壺游戲的結(jié)合利于激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣。

2.從本班幼兒年齡特點(diǎn)分析：

班級幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參與各類體育游戲，特別是丟沙包、扔紙球等投擲類體育游戲最受班級幼兒喜愛。幼兒在平時(shí)游戲中常常有奇思妙想，同一種體育玩具會(huì)想出多種創(chuàng)意的玩法。開展本次樹枝投壺的體育活動(dòng)，進(jìn)一步幼兒激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，了解和學(xué)習(xí)樹枝投壺的玩法，動(dòng)手動(dòng)腦探索多種樹枝玩法，鍛煉幼兒手的小肌肉群和手眼的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.知道和了解樹枝投壺游戲的玩法。

2.學(xué)習(xí)樹枝投壺的技能，在不同難度下嘗試和挑戰(zhàn)樹枝投壺游戲。

通過各種方式表達(dá)自己的對別人的祝福。

3.積極參與游戲，體驗(yàn)樹枝投壺游戲的樂趣，游戲中樂與交流自己的想法。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn)：知道和學(xué)會(huì)樹枝投壺的玩法，積極參與游戲。

  2.難點(diǎn)：掌握樹枝投壺的技巧，在不同難度下成功將樹枝投進(jìn)壺中。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.樹枝若干

2.不同類型的“壺”(奶粉罐、薯片罐、竹筐、大缸)

  3.坐墊每位幼兒一個(gè)

4.活動(dòng)音響和音樂

經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

1.有丟沙包、扔“鐵餅”等游戲經(jīng)驗(yàn)

    [活動(dòng)過程]

 一、樹枝游戲，巧熱身。

 1.出示樹枝

師：看這是什么？我們要和樹枝玩游戲，你有什么好的玩法嗎？

2.幼兒探索樹枝游戲，并簡單介紹自己的玩法。教師在幼兒的玩法中挑選適合的玩法作為熱身游戲。

    師：你是怎么玩樹枝游戲的？

 3.樹枝熱身環(huán)節(jié)，選取幼兒的玩法進(jìn)行熱身互動(dòng)。

師：讓我們跟著音樂拿起樹枝，玩一玩剛才的樹枝游戲吧！

如：①樹枝握在手中，進(jìn)行手臂的伸張活動(dòng)。②樹枝擺在地面，進(jìn)行雙腳的跳躍活動(dòng)。③進(jìn)行樹枝的自拋?zhàn)越印?/span>

[設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒自由探索樹枝的玩法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身環(huán)節(jié)作為體育活動(dòng)必不可少的部分，可以提高幼兒身體和神經(jīng)的興奮度，保障幼兒運(yùn)動(dòng)安全性。同時(shí)選擇幼兒的樹枝玩法作為熱身動(dòng)作，不僅是對幼兒想法的肯定，利于幼兒更加全身心的投入活動(dòng)，而且減少教師的“痕跡”，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。]

二、樹枝投壺，學(xué)技巧

1.提出游戲要求，個(gè)別幼兒嘗試游戲。

師：在不靠近壺的情況下，你可以通過什么方法讓樹枝進(jìn)入壺里面呢？請你來試一試。

2.結(jié)合幼兒方法，介紹樹枝投壺的技巧。

師：樹枝橫捏在手中，前后擺動(dòng)手臂，觀察與壺的距離，然后用力把樹枝投出去。

3. 幼兒自由分散進(jìn)行樹枝投壺游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)觀察。

4. 總結(jié)游戲情況，解決出現(xiàn)的問題。如：請個(gè)別幼兒說一說自己為什么會(huì)被樹枝砸到？別人在投壺游戲的時(shí)候可以去撿樹枝嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒積極思考，動(dòng)手動(dòng)腦解決老師提出的問題。在幼兒摸索到把樹枝投進(jìn)的方法后，教師介紹樹枝投壺的技巧，幫助幼兒提高投壺的成功率。自由分散進(jìn)行投壺游戲，可以幫助幼兒練習(xí)和鞏固樹枝投壺的技巧，教師可以針對別個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，為之后環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒游戲中總會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)估的情況，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證活動(dòng)的順利開展。]

三、投壺比賽，增難度

1.根據(jù)幼兒的發(fā)展，設(shè)置不同的投壺難度。如：相同距離，設(shè)置不同規(guī)格的“壺”讓幼兒投射；相同規(guī)格的“壺”，設(shè)置不同的距離讓幼兒投射。

師：請兩人一組自由選擇比賽的場地，比比誰是投壺小冠軍？

[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，鍛煉幼兒的能力水平。教師設(shè)置了不同難度的投壺場地，有助于激發(fā)幼兒參與的熱情，也對幼兒投壺的技巧提出了新的考驗(yàn)孩子需要根據(jù)壺的距離去調(diào)整投樹枝的力量大小，根據(jù)壺的口子的大小鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。]

四、玩玩樹枝，放輕松

1.教師和幼兒用樹枝做一些放松的動(dòng)作，例如：把樹枝放在頭頂進(jìn)行慢走、樹枝放在背上不讓掉落。

師：“樹枝除了可以投壺之外，還可以玩一些安靜的游戲，請你跟我一起玩一玩吧！”

[設(shè)計(jì)意圖：放松環(huán)節(jié)對幼兒來說同樣重要，通過一些簡單的樹枝游戲，讓幼兒原來興奮的狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，此外還拓展了幼兒樹枝的玩法的經(jīng)驗(yàn)。]

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