教育筆記:多一份“真誠”的愛
丹丹是我們班上剛轉來不久的小朋友,第一次來幼兒園是和媽媽一起來的。剛進教室的時候,對老師和同伴似抱有敵意,她不愿讓人碰,一不高興就哇哇大哭,誰也拿她沒轍。我認為教師的愛是教育過程中最為寶貴的營養,在“愛”的包圍下幼兒才會有安全感,而有了安全感才能逐步適應幼兒園的生活。所以,我們除了精心觀察她的行為習慣以外,還用親切的語言去接近她,并及時給予她鼓勵,使她盡快融入這個集體。
經過觀察,丹丹小寶貝是一位特聰明,乖巧,懂事的寶寶。第一天來幼兒園的時候,丹丹總愛趴在媽媽的身上,也不讓媽媽離開,媽媽一松手丹丹就哭個不停,在老師的再三勸說下,丹丹才愿意下來,可媽媽一走,丹丹就嚎嚎大哭起來。我想可能是丹丹經常待在媽媽的身邊,對媽媽產生了一種依賴感。所以不愿意放手。第一天下來,可折騰壞了我們老師呀。
第二天丹丹來的比較遲,可情況和第一天恰恰相反,從媽媽身上下來的時候,沒有聽見丹丹的哭聲,媽媽放心的走出教室的時候,老師還要丹丹和媽媽拜拜,并及時的夸“丹丹真棒”,
丹丹在說話的時候口吻特別的清晰,在一次上午上課的時候,忽然聽見一種很尖.很細膩的聲音傳出“老師,我要上廁所”,沿著聲音放眼望去,原來是小精怪,丹丹。在中午吃飯的時候丹丹看見了飯,很大聲的說“我要吃飯”。流鼻涕了,能及時的對老師說“我有鼻涕”就這短短兩天的時間,就能證明丹丹的適應能力很強,很成功的度過了第二天。呵呵~~~
在今后的學習和游戲中,丹丹讓老師可放心了,能夠和老師一起唱兒歌.一起玩游戲.一起操作學具.因為丹丹畢竟是第一次上幼兒園,和班上學習半年的幼兒距離相差甚遠,所以每次游戲和活動的時候老師都特別關注她的一舉一動。上個星期戶外活動的時候,我正和孩子玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲,孩子們扮成小羊在我身后快樂的念著“老狼老狼幾點鐘”的時候,我發現丹丹一個人做在自己的位置看著我和小朋友游戲,自己就拿著衛生紙在地上看來看去,我覺得可能是丹丹第一次和小朋友玩這個游戲,對游戲還不太了解,就拿著衛生紙為自己的依戀物,在自己的位置上自娛自樂,看著我們游戲,看得出丹丹她是想參加這個游戲的。所以當小朋友說“老狼老狼幾點鐘”我說“天黑了”的時候,就慢慢的跑過去把丹丹抱住,然后用變調的聲音對小朋友說,老狼抓到誰了,小朋友齊聲回答;丹丹,目的主要是讓她加入到這個游戲中來,體驗游戲的快樂。她好像被我們的氣氛感染了,終于邁出第一步和我們一起游戲。經過一次又一次的重復游戲,丹丹和我們玩的可開心了。
丹丹和老師的交往才短短三個星期,活動時她不愿意參加,因為孩子的適應有快有慢,讓她有一個調整適應的過程。我通過親切的動作去打動她,讓她參加游戲,讓她邁出勇敢的第一步,我也感到無比的安慰。
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