大班語言教案《我要做小學生了》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒留戀生活，珍惜在園時光，理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情，初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對，快來看看幼兒園大班語言《我要做小學生了》含反思教案吧。

　　活動意圖：
　　孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養。

　　活動目標：
　　1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。
　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備：
　　1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。
　　2、年歷一本。

　　活動過程：
　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
　　提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
　　2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。
　　討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
　　(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
　　(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
　　3、激發體會做小學生的愿望。
　　(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
　　(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
　　進一步了解小學生活的情況。
　　4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
　　提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。
　　(1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
　　(2) 說說你準備上哪一個小學?
　　(3) 你準備怎樣做一名小學生?

　　活動反思：
　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
　　此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

小百科：學生（student）一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。

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