幼兒下學(xué)期觀察記錄《小獎(jiǎng)勵(lì)的利與弊》
觀察記錄 日期：2016-01-16 作者：語(yǔ)楪ゝ 淡藍(lán)
教育筆記：“小獎(jiǎng)勵(lì)”的利與弊
孩子們的內(nèi)心渴望的是爸爸媽媽對(duì)自己的喜歡與肯定。
老師重視自己并給予的獎(jiǎng)勵(lì)。
記得自己上學(xué)的時(shí)候，幼兒園時(shí)，我算是自己讓人比較喜歡的，我也挺幸運(yùn)的遇到了那么好的一個(gè)美女老師。
帶我走過(guò)了最美好的學(xué)前班時(shí)光。現(xiàn)在我也不會(huì)忘記。老師喜歡我，就會(huì)講給我小紅花。自從那個(gè)時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了小紅花對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)是崇高的，在孩子們的眼里。
現(xiàn)在的幼兒園，也是需要老師們對(duì)自己孩子們的肯定與喜歡。
我們看到了自己班里孩子的進(jìn)步都會(huì)當(dāng)著其他小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我想這就是孩子心目中的快樂(lè)。
可如果，我發(fā)現(xiàn)這樣的辦法，不再是以前該怎么辦？
幫助老師幫助小朋友都會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)和小朋友們的掌聲。
可如果把這樣的做法看的很重要時(shí)，我們就要想想這件事情的利與弊了。
這天。
班里寧小朋友，因?yàn)楸镏蟊懔耍瑏?lái)不及問(wèn)老師要手紙，自己先到廁所里了。
這時(shí)，萌小朋友過(guò)來(lái)，拿了紙，給她送了過(guò)去。
我當(dāng)時(shí)看到的就是，真是一個(gè)樂(lè)于幫助別人的孩子。
可相反的是，她跑回來(lái)就過(guò)來(lái)問(wèn)我要小紅花：“老師，我?guī)蛯幠檬旨埩耍趲蟊銢](méi)有紙我給她拿了過(guò)去。給我小紅花吧老師。”
聽(tīng)到這，我自己也不知道該說(shuō)什么了，如果我回答她：“不能給，她是不是以后就不會(huì)去幫助別人了呢？
如果我給她小紅花，那他心里會(huì)認(rèn)為，只要做好事就為了那小紅花。
這不是起到了一個(gè)反的作用了嗎？
值得我去想到一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了。
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