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最近，平時淘氣、且特別敢說的輝輝小朋友作為擺鞋子的值日生出現在了大家面前，備受同伴們的關注，當然，我更想從中發現點什么!別說，真就讓我發現了一些問題。輝輝首先順利地對他的值日生工作進行了演說，然后立刻到走廊里檢查小朋友的鞋子是否擺的整齊，由于走廊里有些黑暗，他在檢查過程中誤把好幾雙已經擺放的很整齊的鞋子看成了只有一只，為了方便尋找另外一只，他便把看成一只的鞋子拿到了平臺上，這時助理老師走了過來，還以為他是在故意搗亂，便叫停了他的工作，被“罰”下場的他轉身回到班級，氣沖沖地對我說：“老師，她(助理老師)不讓我擺鞋子!”他堅定有力的申辯聲不但震住了我，也震住了全班小朋友，大家都驚奇地看著他，而把這一切都看在眼里的我并沒有直接處理這件事情，而是連忙對他說：“那你就去問一下助理老師，你為什么不讓我擺鞋子呀!”本為我是想鼓勵他自己去處理，可是從他的表情中看得出來，他有些猶豫，最后還是決定放棄。過了一會，助理老師進來了，我與助理老師說明了原因，助理老師意識到是自己過于草率，傷了孩子的自尊心，于是她連忙再一次將輝輝小朋友領到走廊里，針對他擺鞋子的值日生工作做了進一步的指導，最后，輝輝小朋友順利地完成了他的值日生工作，光榮地回到了他的座位上坐好了。
孩子年齡小，對事物的判斷分析常會出錯，但在出錯的同時，孩子并沒有意識到，我們應該允許讓孩子為自己申辯，同時更要正確去引導幼兒，讓他們認識到問題的存在，進而引導他們把接下來的事情更好地去完成。資料顯示：允許孩子申辯，可以培養孩子的抗爭能力，有利于在前進的道路上，樹立起敢于拼搏、敢于斗爭的精神，最后因勢利導，讓孩子因為申辯去更好地完成自己的任務，達到圓滿的結局。
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