教育筆記：多聽聽孩子說的“不好”

　　因為覺得我們班的小朋友表達能力、記憶力都不是很好，所以在平時的活動中我會常常進行一些練習，讓小朋友多說多聽。今天中午，故事講了一遍，小朋友對故事里的一些問題不太了解，我想讓小朋友再聽一遍故事，自己去尋找答案。于是，我問小朋友：“我們再聽一遍《桃樹下的小兔》這個故事，好嗎?”小朋友們像以往一樣回答“好!”可是曹xx小朋友卻說：“老師，我想聽大灰狼的故事。”我有些生氣，叫了幾個吵得厲害的小朋友問：“你們已經會講這個故事了嗎?”小朋友們不說話了，最后只好又聽了一遍故事，然后復述。因為有充足的時間，我把大灰狼的故事也講了一遍�？墒强傆X得心里有個疙瘩。

　　在我們日常生活、教學活動中，常常會問到“好不好?”現在才知道這不是在征求小朋友們的意見，因為為了完成活動目標，就算小朋友提出了別的要求，我們也會找出各種理由拒絕或敷衍。我們一直在說“要尊重小朋友，不僅僅是蹲下來、彎腰，一句詢問。在我們平時的日常生活中要多聽聽小朋友的反對聲，了解小朋友們的興趣點，讓他們富有個性地發展。

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