對于進入小班的孩子從家庭到幼兒園，由于接觸的人不同、環境不同、生活習慣的不同，剛入園后的頭幾天總感到陌生、不安、孤獨和害怕。所以如何組織新入園孩子的午睡是我們遇到的困難之一。

　　就拿我班的安志浩小朋友來說，開學第一天，午睡的時候，90%以上的孩子能聽老師的話，上床睡覺，剩下的幾個不肯午睡的孩子，他就是其中的一位，而且是反應最強烈的一個，哭著喊著要媽媽，就連小床都不愿靠近，跟他說一句，他就哭鬧得更加厲害。我想：這個孩子脾氣肯定很倔強，如果今天強迫他不睡覺，可能會適得其反，還是先應該采取緩兵之策，所以我們得安撫他停止哭鬧，滿足他不睡覺的愿望。我就耐心得跟他拉家常，在我和他的一翻談話后，孩子不再哭鬧了，安靜地坐在了小椅子上。但孩子由于緊張的緣故，上廁所的頻率很高，趁上廁所的機會會在衛生間哭上一會兒，而后擦干眼淚又進入午睡間就坐。反復幾次，終于在他的哭哭停停中度過了第一天。

　　第二天，又到了午睡時間，在我們組織下孩子們陸陸續續睡下了，只有他扯著我的衣服以哀求的口吻說：“老師，我不睡覺，我要媽媽。”如果今天強迫他睡覺，肯定又得大哭大鬧了，所以我盡力安撫他，誘惑他坐到了小床上，從原來的不愿靠近小床，到現在的愿意坐上小床，而且不再哭鬧，已經是很大的進步。坐上小床的他開始打起瞌睡來，個性倔強的他就是不愿睡到床上，而是趴在了小凳子上睡覺，但我們一碰他又醒來了。反復幾次，終于在他的半睡半醒中度過了第二天。

　　雙休日過后的第三天，孩子們顯然又進步很多，一個個很快都自己上床睡覺了。今天的他也自覺得來到了自己的小床邊，看他挺開心的樣子，我就跟他說，今天你要睡覺了吧， 睡了，等會老師給你發兩朵紅花。在我的一翻誘惑下，孩子終于脫下了鞋子，但他說：老師你要陪我睡覺。我說：當然好嘍。在我的陪伴下，第三天孩子終于進入了夢鄉。

　　第四天、第五天……孩子開始自己睡覺了，看著他一天一天的改變，我很是欣慰。我想：對小班孩子來說，只要有愛心和耐心，鐵樹也會開出幸福的花。

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