一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》 
　　二、問題的提出：本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發現。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術課題研究。
　　三、研究對象：小二班全體幼兒
　　四、研究時間：2005年9月-2006年6月
　　五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法為輔。
　　六、研究的目的：
　　（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
　　（二）通過幼兒對周圍環境和美術作品的感知，誘發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發幼兒的創新精神。
　　（三）通過“觀察—體驗—發現—想象—表現—創造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
　　七、課題研究步驟：
　　（一）準備階段：2005年9月
　　1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發展。
　　2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
　　3、根據幼兒的實際情況制定研究計劃。
　　（二）實施階段：2005年10月——2006年6月
　　第一階段（2005年9月——2006年1月）
　　1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發幼兒對色彩的興趣。
　　2、根據幼兒的實際情況，選擇相關內容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養幼兒對色彩的興趣。
　　3、收集相關材料，階段小結。
　　第二階段（2006年2月——2006年6月）
　　1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
　　2、啟發引導幼兒、為幼兒創設一個寬松、和諧的環境，選擇各種內容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象，富有個性的表現自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創造，增強幼兒的興趣和自信心。
　　3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
　　（三）總結階段：2006年5月——2006年6月
　　1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
　　2、收集幼兒的作品，布置作品展。

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