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設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1.通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。
2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。
3.激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1.經驗準備：已學會5以內數的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
2.物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式
活動過程：
一.情景導入，引起幼兒活動的興趣
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二.闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣
導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”
（1）第一關游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；
②按數字排列（1到10或10到1）
師：想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排？
（2）第二關游戲《擺一擺》——復習5以內的分解組成
①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”
②考考小朋友數字5會有幾條分合式？
③幼兒操作：
師：兩人一組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始！
（4）最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
①學習講述加法應用題，了解應用題的結構：
②引導幼兒看圖嘗試編5以內的加法應用題；
③看加法算式編應用題；
④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。
⑤與老師們互動；
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？
玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！
（5）闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
活動記錄與反思：
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