語言活動“云彩和風(fēng)兒”聽課后感
今天聽了一位新教師的集體教學(xué)活動——散文詩“云彩和風(fēng)兒”，頗有感受。我個人覺得集體語言活動的設(shè)計(jì)應(yīng)偏重幼兒語言的學(xué)習(xí)。下面以該活動的設(shè)計(jì)加以說明。
原設(shè)計(jì)是這樣的：
一、活動目標(biāo)：
⒈理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化。
⒉嘗試講述、表現(xiàn)云彩的變化。
二、活動準(zhǔn)備：
⒈掛圖12號、故事磁帶、觀察過云彩的變化
⒉欣賞PPT：多彩的云
三、活動過程：
⒈講述并表現(xiàn)看過的云彩。
⑴師：“你們喜歡天上的云彩嗎?你們看到的云彩是什么樣子的，他們像什么?”
⑵鼓勵幼兒大膽地用肢體動作表現(xiàn)。
師：“你可以用動作表現(xiàn)一下漂亮的云彩造型嗎?”
(一開始就讓幼兒太興奮了，不利于一下活動的順利進(jìn)行。)
⒉欣賞散文
⑴師：“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來欣賞一下吧!”
⑵聽錄音欣賞散文第一遍。
師：“你聽到了散文中說到了誰?云彩為什么會那么有趣?它會變成什么?還會變成什么呢?云彩為什么會變?”
（幼兒欣賞第一遍后就問這么多問題，感覺不太妥，有的問題可讓幼兒再次感受后再提問。）
⑶結(jié)合掛圖，教師有感情的朗誦散文。 師：“你們知道散文的名字叫什么?你喜歡散文詩中的哪些話?散文詩里是怎么說的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧!”
（這里原本設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過說說喜歡散文詩中的哪些話？大家一起來學(xué)一學(xué)讓幼兒學(xué)學(xué)散文詩優(yōu)美的語句，但執(zhí)教老師卻忽視了該環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。）
⒊游戲：會變的云彩。
⑴老師扮“風(fēng)兒”，全體幼兒扮演“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”做各種肢體動作。“風(fēng)兒”不吹了，“云彩”要擺好造型不動;然后師請個別講講“你的云彩變成了什么?”
⑵請個別幼兒上來表演動作。
延伸活動：欣賞PPT：多彩的云
（一個活動的內(nèi)容不能太多，否則就如蜻蜓點(diǎn)水般樣樣搞一點(diǎn)，幼兒一個活動下來太匆忙了。）
從原設(shè)計(jì)的情況看，老師的設(shè)計(jì)還是可以的，但老師比較側(cè)重講述、表現(xiàn)云彩的變化，對幼兒語言的學(xué)習(xí)稍微有些忽略了。
那么幼兒園集體語言活動到底是應(yīng)該圍繞原教材進(jìn)行組織活動呢，還是將原教材作為一個媒體，組織其內(nèi)涵下的其他活動呢，這當(dāng)然不能一概而論。但是就“云彩和風(fēng)兒”這個語言活動來看，我個人覺得還是應(yīng)該圍繞該活動進(jìn)行，其余的活動可以放入第二課時或者其他活動進(jìn)行。所以如果我組織該活動時，我會將第一課時的活動設(shè)計(jì)為：
一、活動目標(biāo)：
⒈感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境，并能用較完整的語言描述。
⒉嘗試表演散文詩。
二、活動準(zhǔn)備：
⒈掛圖12號、故事磁帶、觀察過云彩的變化
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識過船的風(fēng)帆、桅桿、圍嘴兒。
三、活動過程：
⒈講述并表現(xiàn)看過的云彩。
師：“你們喜歡天上的云彩嗎?你們看到的云彩是什么樣子的，他們像什么?” ⒉欣賞、學(xué)習(xí)散文。
⑴師：“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩，講的也是天上的云彩，我們一起來欣賞一下吧!”⑵出示掛圖：欣賞老師朗誦散文第一遍。
師：“你們知道散文的名字叫什么?你聽到散文里說到了誰?云彩為什么會變?這首散文美嗎，有趣嗎?”
（第一遍欣賞后，只要簡單地讓幼兒說說總體感受即可）
師：那我們再來仔細(xì)地聽聽：云彩為什么會那么有趣?它會變成什么?還會變成什么呢?
⑶結(jié)合掛圖，幼兒帶著問題欣賞教師朗誦散文第二遍。
a.師：云彩為什么會那么有趣?它會變成什么?還會變成什么呢?
b.你喜歡散文詩中的哪些話?散文詩里是怎么說的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧!”(個別后集體跟著同伴學(xué)學(xué)散文中優(yōu)美的語句)
(其中學(xué)一學(xué)為重點(diǎn)）
⒊完整跟誦表演散文詩。
（演一演既激發(fā)幼兒活動興趣，又讓幼兒得到了學(xué)習(xí)優(yōu)美語句的機(jī)會)
第二課時：
⒈欣賞PPT：多彩的云.
⒉讓幼兒通過游戲、表演來仿編散文詩。
附游戲：會變的云彩。
⑴老師扮“風(fēng)兒”，全體幼兒扮演“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”做各種肢體動作。“風(fēng)兒”不吹了，“云彩”要擺好造型不動;然后師請個別講講“你的云彩變成了什么?”

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