教學目標
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
重點難點用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
環境與材料音樂錄音帶
重點指導用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
設計意圖：
拿到這首歌的時候我分析了這首歌曲，這首歌曲旋律、歌詞、節奏本身都比較簡單，對于大班的幼兒來說，就光光讓他們學會唱，在一節課來掌握的話是比較容易的，所以我就想增加它的難度性，能不能在樂曲表達的方式或演唱的方式上下下工夫，帶來一些改變以增加歌曲的難度，帶著這些想法我設計了這節課，用兩種曲風來演繹這首歌曲。
活動目標：
1、學習用跳躍和連貫的唱法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感。
2、學習用動作創造性的表現樂句，初步體驗合唱帶來的音樂效果。
活動準備：
1、教學掛圖"閃爍地小星"1張。
2、向幼兒介紹有關星星地初步知識。
3、歌曲（活潑的、抒情的兩首的演唱及伴奏）
活動過程：
1、教師通過創設情境提問，導入活動，同時出示圖譜上半部分（活潑調皮的星星）。
教師："小朋友們，天黑了，你們猜猜這個時候什么東西在空中最調皮了，像一只只小眼睛一樣看著我們？"（星星）
2、學唱新歌，用輕快、跳躍的唱法表現星星的閃爍。
（1）拍節奏熟悉旋律
師：對了，天黑了，滿天都是小星星，好象許多小眼睛，你們見過星星跳舞嗎？它會怎么跳？（放音樂旋律曲目一）
（2）教師用輕快、跳躍的唱法有表情地范唱歌曲。
師：星星還會邊跳舞邊唱歌呢，聽----（放音樂曲目二）
（3）幼兒學唱新歌。
師：你會嗎？我們也來試一試（放音樂曲目二）
（4）鼓勵幼兒用輕快、跳躍的唱法表現星星的閃爍。
3、采用舒緩、連貫的唱法表現星空的柔美，教師出示圖譜下半部分（安靜、柔美的星星）
（1）師創設情境：小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了，月亮姑娘給它們帶去了安靜、柔美的音樂。（放音樂曲目三）
師：月亮姑娘唱的跟我們唱的有什么不一樣？
星星睡覺的時候我們應該怎么唱呢？
（2）引導幼兒體會唱法及表情。
（3）鼓勵幼兒大膽地用舒緩、連貫的聲音唱歌。
4、引導幼兒分別用兩種音樂和表情來表現歌曲力度、速度上的明顯差異。
師：不知不覺我們已經學了一首歌曲"閃爍的小星"，真奇妙，一樣的歌曲，可以用兩種不同的演唱方法和動作來表達星星出來玩時的活潑和安靜睡覺的兩種情感。
5、將幼兒分為兩組，分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲，以表現兩種情境下的星空。
6、用合唱的方式表現歌曲。
7、結束活動。
課后反思：
本次音樂活動意在通過生動活潑的兩種拍打的節奏形式和兩種演唱方法的對比培養幼兒的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的敏捷反應能力，并提高幼兒的表演能力；所以目標的定位上我將"學習用跳躍和連貫的唱法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感"作為重點和難點，設計活動的時候也是圍繞這點目標展開。
整個活動下來，本次活動有值得大家交流的地方和共同學習的地方，下面我自己針對今天的活動做一個反思。
優點：
1、能夠將一首簡單的教材在演唱方式上做處理，采用兩種不同的曲風來演唱大部分幼兒能夠明白兩段樂曲不同的感受，幼兒在演繹上面也比較配合老師，基本上能夠掌握歌曲。
2、結合圖譜進行有效的教學，幫助幼兒理解和記憶。
改進的地方：
1、在幼兒扎實的學好活潑、跳躍版的演唱風格以后，把主動權交給孩子，不急于讓幼兒傾聽連貫、柔情版的演唱，先讓幼兒自由嘗試其他的唱法，最后再引出柔情版的唱法，調動幼兒的主動性，這樣效果會更好。
2、在分組練習的時候，讓他們根據自己的興趣來選擇要演繹哪種演唱方式。
3、因為歌曲比較簡單，再后面的環節還可以深入，比如配上打擊樂器進行演奏，把活動推向高潮。
4、圖譜的制作上可以更加科學，顯示出簡譜的音值，更有利于引導幼兒掌握和學習。
有人說："有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高"，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。
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