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教學(xué)目標(biāo)
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
重點難點用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
環(huán)境與材料音樂錄音帶
重點指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
設(shè)計意圖：
拿到這首歌的時候我分析了這首歌曲，這首歌曲旋律、歌詞、節(jié)奏本身都比較簡單，對于大班的幼兒來說，就光光讓他們學(xué)會唱，在一節(jié)課來掌握的話是比較容易的，所以我就想增加它的難度性，能不能在樂曲表達(dá)的方式或演唱的方式上下下工夫，帶來一些改變以增加歌曲的難度，帶著這些想法我設(shè)計了這節(jié)課，用兩種曲風(fēng)來演繹這首歌曲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的唱法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感。
2、學(xué)習(xí)用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)樂句，初步體驗合唱帶來的音樂效果。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖"閃爍地小星"1張。
2、向幼兒介紹有關(guān)星星地初步知識。
3、歌曲（活潑的、抒情的兩首的演唱及伴奏）
活動過程：
1、教師通過創(chuàng)設(shè)情境提問，導(dǎo)入活動，同時出示圖譜上半部分（活潑調(diào)皮的星星）。
教師："小朋友們，天黑了，你們猜猜這個時候什么東西在空中最調(diào)皮了，像一只只小眼睛一樣看著我們？"（星星）
2、學(xué)唱新歌，用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)星星的閃爍。
（1）拍節(jié)奏熟悉旋律
師：對了，天黑了，滿天都是小星星，好象許多小眼睛，你們見過星星跳舞嗎？它會怎么跳？（放音樂旋律曲目一）
（2）教師用輕快、跳躍的唱法有表情地范唱歌曲。
師：星星還會邊跳舞邊唱歌呢，聽----（放音樂曲目二）
（3）幼兒學(xué)唱新歌。
師：你會嗎？我們也來試一試（放音樂曲目二）
（4）鼓勵幼兒用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)星星的閃爍。
3、采用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)星空的柔美，教師出示圖譜下半部分（安靜、柔美的星星）
（1）師創(chuàng)設(shè)情境：小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了，月亮姑娘給它們帶去了安靜、柔美的音樂。（放音樂曲目三）
師：月亮姑娘唱的跟我們唱的有什么不一樣？
星星睡覺的時候我們應(yīng)該怎么唱呢？
（2）引導(dǎo)幼兒體會唱法及表情。
（3）鼓勵幼兒大膽地用舒緩、連貫的聲音唱歌。
4、引導(dǎo)幼兒分別用兩種音樂和表情來表現(xiàn)歌曲力度、速度上的明顯差異。
師：不知不覺我們已經(jīng)學(xué)了一首歌曲"閃爍的小星"，真奇妙，一樣的歌曲，可以用兩種不同的演唱方法和動作來表達(dá)星星出來玩時的活潑和安靜睡覺的兩種情感。
5、將幼兒分為兩組，分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲，以表現(xiàn)兩種情境下的星空。
6、用合唱的方式表現(xiàn)歌曲。
7、結(jié)束活動。
課后反思：
本次音樂活動意在通過生動活潑的兩種拍打的節(jié)奏形式和兩種演唱方法的對比培養(yǎng)幼兒的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對音樂的敏捷反應(yīng)能力，并提高幼兒的表演能力；所以目標(biāo)的定位上我將"學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的唱法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感"作為重點和難點，設(shè)計活動的時候也是圍繞這點目標(biāo)展開。
整個活動下來，本次活動有值得大家交流的地方和共同學(xué)習(xí)的地方，下面我自己針對今天的活動做一個反思。
優(yōu)點：
1、能夠?qū)⒁皇缀唵蔚慕滩脑谘莩绞缴献鎏幚恚捎脙煞N不同的曲風(fēng)來演唱大部分幼兒能夠明白兩段樂曲不同的感受，幼兒在演繹上面也比較配合老師，基本上能夠掌握歌曲。
2、結(jié)合圖譜進(jìn)行有效的教學(xué)，幫助幼兒理解和記憶。
改進(jìn)的地方：
1、在幼兒扎實的學(xué)好活潑、跳躍版的演唱風(fēng)格以后，把主動權(quán)交給孩子，不急于讓幼兒傾聽連貫、柔情版的演唱，先讓幼兒自由嘗試其他的唱法，最后再引出柔情版的唱法，調(diào)動幼兒的主動性，這樣效果會更好。
2、在分組練習(xí)的時候，讓他們根據(jù)自己的興趣來選擇要演繹哪種演唱方式。
3、因為歌曲比較簡單，再后面的環(huán)節(jié)還可以深入，比如配上打擊樂器進(jìn)行演奏，把活動推向高潮。
4、圖譜的制作上可以更加科學(xué)，顯示出簡譜的音值，更有利于引導(dǎo)幼兒掌握和學(xué)習(xí)。
有人說："有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高"，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。
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