三至六歲的孩子是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這段時(shí)間正是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)期，對于這樣的特殊時(shí)期外面幼兒園也不能忽視了對孩子在語言方面發(fā)展。而我們當(dāng)湖中心幼兒園正是以如何發(fā)展幼兒的語言為園本特色，所以我們則更多的關(guān)注到了孩子在語言發(fā)面發(fā)展的需要。我是一名剛進(jìn)入當(dāng)幼不久的新教師，卻被我們幼兒園濃濃的語言教育特色包圍著，我也談?wù)勎以谖覀儼嘀惺侨绾伍_展這一特色教育的，還請多多指教！
幼兒進(jìn)入幼兒園中第一眼他們會看幼兒園美不美麗，漂亮嗎？所以在幼兒園的環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著很大的作用，我們也挖掘這個(gè)資源積極的為孩子創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們也關(guān)注著孩子語言發(fā)面的發(fā)展。
在教室中我布置了一個(gè)圖書角，里面放著很多的圖畫書，一開始孩子們不怎么感興趣，真正看書的沒有幾個(gè)都是胡亂的翻，后來我的有意識的在為孩子講故事的時(shí)候去圖書角選書，使孩子們知道圖書角的書中藏了很多的故事和有趣的事情，并引導(dǎo)幼兒怎么來看書，一頁一頁的翻，要輕輕的。還布置了“識字大王”的比賽，看看誰認(rèn)識的字多，我們在樓梯的上下臺階中貼了很多的反義詞，孩子們可以在走樓梯的時(shí)候問老師問家長是什么字，也能很快的記住它相反的詞。在看好書、看報(bào)等時(shí)，可以找一找你認(rèn)識的字和你想認(rèn)識的字并請教大人，使孩子在無形中學(xué)到了很多的字也對認(rèn)字產(chǎn)生興趣。“小巧嘴” 區(qū)，我會定期的在小巧嘴這個(gè)區(qū)角中更換圖片內(nèi)容，孩子可以根據(jù)圖片的內(nèi)容對其進(jìn)行看圖講述，并能發(fā)揮自己的想象力講述一個(gè)好聽的故事。
兒歌歌曲是孩子語言發(fā)展中很重要的一門學(xué)科，對于一首新學(xué)的
兒歌歌曲有時(shí)孩子們很難背誦出來，我們就會制作圖譜，利用圖像和簡單文字相結(jié)合的方式讓孩子加深對兒歌歌曲的學(xué)習(xí)。利用主題墻，在墻上張貼一些關(guān)于這一主題的內(nèi)容并引導(dǎo)孩子知道主題的意思，在活動開展中能敢說、想說、大膽的說。
以上幾點(diǎn)是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的如何提高孩子的語言，我深信在環(huán)境中還有許多值得我們?nèi)ネ诰虻臐摿Γ险埜嗟睦蠋煘槲抑更c(diǎn)迷津，共同為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中提高孩子的語言發(fā)展而努力！
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