一、活動背景:活動室一角,幾位孩子對著窗外的雨談論著。陽陽說一下雨又不能出去玩了,真沒勁。紅紅說秋天下了雨,菊花會開很美麗的,明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子們你一言我一語地發表著自己的意見。我發現幼兒(幼兒食品)對于秋天的感受只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對秋天的認識還較狹窄、片面的,他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生著各種變化,同時更不能感受雨景中的美。
為此,我精心設計、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現出來,讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動,獲取知識,同時又受到美的熏陶。
二、過程實錄（一）活動目標：
1．從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
2．能細心傾聽,初步理解詩中的擬人表現手法。
3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
（二）活動準備：
自制多媒體課件。
（三）活動過程：
1．猜謎"雨"：千條線,萬條線,落入水中看不見。
2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。
1）教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。
2）幼兒自由討論、講述。（重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容）3）提問,引導幼兒大膽地說出自己的感受,教師可適時用散文中的語句予以引導。
①師：詩里說了些什么？
幼a：秋天的門開了……。
幼b：小樹葉慢慢離開了樹媽媽(媽媽食品)。
幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來了音樂。
幼d：各種顏色給了菊花,金黃色給了農田、橙色給了水果……。
②師：你聽了這首散文詩有什么感覺？
幼a：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。
幼b：我覺得好象聞到了梨子的香味。
幼c：我覺得菠蘿甜甜的,有點讒。
3．幼兒再次欣賞一遍,并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。
（評：幼兒積極、踴躍、大膽地發表了自己的意見,而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。）4．結合五個畫面,分段欣賞。
1）欣賞第一畫面：著重引導幼兒注意傾聽、感受。
2）提問,理解清潔、溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
幼a：因為秋雨一下,花兒都開了。
幼b：雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。
師：秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。
（評：由于幼兒對于溫柔這個詞不理解,因此感受不到詩中所表現的秋天的雨如何溫柔,這時教師采用靈活方法,反復播放、定格觀看,幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。）3）欣賞第二畫面： 在動態畫面中感受色彩的美。
4）提問,重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？
幼a：雨下到哪個地方,哪個地方就變顏色。
幼b：秋天的雨落到田野上,田野變得金黃；落到楓樹上,楓葉就變成紅色；落到菊花上,美麗的菊花都開了……,所以它有各種各樣的顏色。
幼c：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上,它們都變成各種顏色,所以是五彩繽紛的。
師：因為秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。
5）欣賞第三畫面： 進一步傾聽,感知語言的美。
6）提問,引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？
幼a：因為秋天水果都成熟了,好聞的氣味是從水果中發出的香味。
幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很遠都能聞到,所以秋天的雨有非常好聞的氣味。
師：秋天來了,水果成熟了,都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7）講一講秋天來了有些什么變化。
8）欣賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？
幼a：天冷了,小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙著準備一些食物,準備過冬了。
幼b：要給小樹刷上一些白的東西……。
幼c：大風吹過來有點冷,小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些,還有小草可以蓋在樹葉上當被子,溫暖一點。
師：……為了減少水分的蒸發,落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備,冬眠的小動物忙著儲藏食物……。
9）欣賞第五畫面：
10）提問,進一步感受想象秋天的豐收景象。
師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？
幼a：因為秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首快樂的歌。
幼b：吃了水果甜蜜蜜的,所以很快樂。
（評：分段欣賞在以往是很枯燥的,幼兒興趣不高。但在色彩鮮艷、動態的畫面中充分調動了幼兒的注意力、記憶力,幼兒主動思維,積極講述。特別是講到小動物、植物怎樣過冬時,幼兒非常地興奮,紛紛舉手要求回答。同時活動中教師設計的提問也著重于幼兒對散文詩的感受與理解,而不是純粹的記憶。）5．再次完整欣賞,進一步傾聽、感知語言的美。
6．討論（重點引導幼兒會用散文詩中優美的語句來表達）1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？
2）散文詩里是怎么寫秋天的美？
3）秋天的人們為什么這么高興,你是從那幾句話里感受到的？
7．初步理解散文的擬人化寫法師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？
（幼兒自由討論、發言,鼓勵幼兒充分想象）幼a：小雨滴答滴答就像在唱歌。
幼b：……滴答滴答落在地上,有好聽聲音,所以小雨就唱歌了。
幼c：小雨把顏色給了銀杏、楓樹、田野、菊花,銀杏變黃了；楓樹變紅了；田野變得金黃；水果變成了橙紅色……。
師：我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后,銀杏變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的菊花盛開了,就好象人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。
（評：擬人手法對大班幼兒的理解有一定的難度,但前兩個環節進行較扎實,在本環節中幼兒充分發揮想象,各抒己見,使幼兒的語言表達能力有了進一步的提高。）三、活動評價《秋天的雨》是一首非常優美的散文詩,教師依據散文制作的課件更是很好地抓住了散文詩中"情"、"景"的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動的畫面,充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,使散文充滿了詩情畫意,把文學作品的美表現得淋漓盡致,深深地吸引了幼兒。在看動畫片的興趣調動下,幼兒專注地注視著屏幕,一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽、說等多種感官,使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界,同時感受到了散文詩中語言、文字所表現的韻味,從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。
教師靈活運用課件的優勢,始終抓住幼兒的興趣,注重幼兒對詩歌的感受,讓幼兒來主動學習。通過重復播放、定格觀看等方法,在具體形象的生動畫面中,把看、聽、說統一起來,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。如《秋天的雨》中的溫柔、清潔、五彩繽紛等詞匯,當看到畫面中的各種色彩-紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時,使幼兒一下子就理解了詞匯"五彩繽紛"。
四、資料附錄散文詩欣賞《秋天的雨》
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……課件演示效果：
第一畫面：（配樂《秋日的私語》,音樂聲響起）屏幕上出現滴嗒不停地小雨點紛紛落下,秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現一幅美麗的風景。
第二畫面：銀杏、楓樹、田野、水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨滴在不停地下（動畫）。
第三畫面：畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,菠蘿、梨子分別閃動,烤番薯、糖炒栗子分別冒著熱氣（動畫）。
第四畫面：落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺猬背著果子回家,準備過冬了（動畫）。
第五畫面：小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆（動畫）,最后一扇秋天的門輕輕關起來,雨點還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結束。
相關課件下載：
1、秋天的雨 (flash動畫課件)
2、秋天的雨 (PPT多媒體幻燈課件)
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