活動目標：
1、觀察畫面,能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運動會的內容。
2、探索"足"字旁漢字構字的規律,能正確運用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動詞。
3、學會傾聽別人發言,通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣。
活動準備：
1、教學掛圖一幅。
2、"足"字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。
活動過程：
一、出示掛圖,講述圖片內容。
1、"一場熱鬧的運動會正在場地進行著,瞧！賽場上正在舉行什么比賽呢？
2、出示圖片,幼兒仔細觀察,并自由講述圖片上的內容。
3、啟發幼兒用"有的……有的……還有的……"的語句,講述運動場上的熱鬧情景。最后,教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。
二、認讀"足"字旁的漢字。
教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字,再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片,告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作,啟發幼兒猜測漢字的意思,并讀一讀漢字的發音。
三、分析漢字構成的規律。
啟發幼兒找出這些漢字的共同之處,告訴幼兒這些是"足"字旁的字,想一想：為什么這些漢字都有"足"字旁。
四、進一步擴展對"足"字旁漢字的認識。
還有哪些動作也是和腳的動作有關的,也會有"足"字旁的字呢？教師記錄有"足"字旁的漢字,并帶領幼兒讀一讀漢字。
五、開展游戲活動：我會--教師指"跑"字,幼兒說："跑、跑、跑,我會跑。"邊說邊模仿邊做動作。
六、音樂活動--幸福拍手歌
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