主題活動(dòng)是目前幼兒園比較流行的一種課程模式，幼兒園已逐步取消了單純的分科教學(xué)形式，課程注意了整合性、綜合性。，下面結(jié)合自己多年來幼兒園語言教學(xué)談?wù)勎覍?duì)幼兒園語言教育活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1、語言教育活動(dòng)是無處不在的 幼兒園語言教育活動(dòng)是幼兒置身于語言環(huán)境或語言信息中主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。從幼兒園語言教育活動(dòng)的這一特點(diǎn)來看，幼兒園語言教育活動(dòng)是無處不在的。生活是語言的源泉，因此我們必須把幼兒在園的全部活動(dòng)看作是語言教育的活教材。而且語言教育活動(dòng)不僅僅是指我們組織的一個(gè)個(gè)專門的語言活動(dòng)，還包括我們組織的任何一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槿魏我粋�(gè)活動(dòng)都需要用語言來組織。
2、要組織好專門的語言教育活動(dòng) 幼兒語言教育活動(dòng)是一項(xiàng)有計(jì)劃的活動(dòng)，它根據(jù)幼兒的語言教育的目標(biāo)、幼兒語言發(fā)展的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢，有計(jì)劃地安排具體的教育活動(dòng)，有順序有步驟地訓(xùn)練幼兒的語言能力。語言是一個(gè)復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)，有自身的結(jié)構(gòu)要素和結(jié)構(gòu)規(guī)則，因此我們要組織好專門的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒有集中學(xué)習(xí)語言知識(shí)和發(fā)展語言能力的機(jī)會(huì)。 另外，有組織的教育活動(dòng)，還可以使幼兒相互交流自己已經(jīng)獲得的語言經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒在集體或成人面前說話的勇氣和自信心。活動(dòng)中愉快情緒的相互感染，也有助于提高幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣和敏感性。
3、要重視非正規(guī)語言教育活動(dòng) 幼兒生活中處處要用語言與人交流，在幼兒一日生活中，我們隨時(shí)都可以對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育。如，晨檢接待時(shí)，與幼兒說說今天是誰送你來的?怎樣來的?這對(duì)于平時(shí)不愛講話的幼兒來說，是一個(gè)很好的嘗試機(jī)會(huì);外出散步時(shí)，和孩子們一起說說看到的景色，并注意給幼兒一些豐富的詞語，這樣就在不知不覺中豐富了幼兒的詞匯;幼兒活動(dòng)中常會(huì)說出一些帶方言的普通話，這時(shí)教師可以引導(dǎo)孩子用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來表達(dá)。這些，并不需要教師精心設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來完成，但教師要做有心人，在生活中隨時(shí)進(jìn)行語言教育活動(dòng)，這對(duì)提高幼兒的語言能力是很有幫助的。
【幼兒園語言教育活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)】相關(guān)文章：
• 幼兒園英語教學(xué)生活化
• 教學(xué)活動(dòng)：眼鏡哪去了
• 淺談?dòng)變洪喿x能力的培養(yǎng)
• 提高幼兒語言方面口語表達(dá)能力
• 科學(xué)認(rèn)識(shí)早期閱讀在幼兒語言教育中的價(jià)值
• 語言發(fā)育遲緩跟過度溺愛有關(guān)
• 對(duì)語言活動(dòng)中情感因素挖掘的幾點(diǎn)思考
• 養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，全面提高語言能力
• 語言教學(xué)中的整合
• 培養(yǎng)幼兒語言能力是開發(fā)智力的重要途徑
• 注重小班幼兒在日常生活中的語言發(fā)展
• 通過聽說游戲促進(jìn)幼兒的語音和詞匯學(xué)習(xí)
