張瓊英    語(yǔ)言是幼兒與他人交往和思考問(wèn)題的重要工具，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有其自身的特征。幼兒園里的孩子大多是3歲---6歲，正處于詞匯數(shù)量和質(zhì)量迅速發(fā)展提高的階段，同時(shí)正在學(xué)習(xí)掌握各種類(lèi)型的句子，復(fù)合句迅速增加。遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)行適時(shí)適度的語(yǔ)言教育是必要的。
朋友的兒子正上幼兒園，聰明乖巧，拼音和數(shù)字寫(xiě)的很清秀，是一個(gè)很可愛(ài)的孩子。可這孩子放假回家再回幼兒園時(shí)向老師問(wèn)好、和同學(xué)們交流就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，開(kāi)口第一個(gè)字總要拉得很長(zhǎng)，讓人憋著氣也跟著著急，但在幼兒園生活學(xué)習(xí)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象就會(huì)減少、消失。老師知道孩子和家長(zhǎng)都很苦惱，給了他們一些建議，家園共同合作創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)孩子流利的說(shuō)話。
一、充分利用幼兒教材，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)話。

現(xiàn)行幼兒可以接觸到的書(shū)籍，基本上以圖畫(huà)書(shū)為主，主要是看圖說(shuō)話和理解故事。這類(lèi)經(jīng)過(guò)精心編撰的教材，引導(dǎo)提示的語(yǔ)言十分精煉流暢，給了幼兒一個(gè)很好鍛煉說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。特別是一些兒歌、謎語(yǔ)、繞口令更能提高幼兒語(yǔ)言能力。為了引導(dǎo)幼兒發(fā)展口語(yǔ)能力，除了根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)話以外，老師可以引導(dǎo)幼兒突破畫(huà)面的局限，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，飛到畫(huà)面以外更多更寬廣的天地，去想象事情更多發(fā)展的可能性，更多樣的結(jié)果。給幼兒更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓幼兒更自主的說(shuō)話。
二、利用卡片創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)多練。

活動(dòng)的事物、靚麗的色彩總是容易引起幼兒注意力，在各種語(yǔ)言游戲活動(dòng)中，充分向幼兒展示一些他們喜歡的東西，那些從報(bào)刊、廢舊圖書(shū)、賀卡上剪下來(lái)的各式卡片能吸引幼兒的眼球，利用卡片引導(dǎo)幼兒做語(yǔ)言游戲，激發(fā)幼兒思考，在情境再現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流。同時(shí)，讓幼兒把自己收集的卡片帶來(lái)，參與小組和班級(jí)交流，放寬限制，給幼兒自由交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行諸如“時(shí)間、地點(diǎn)、人物”三要素故事拼接、拼圖編故事、重新排序、角色扮演、造句等。這些活動(dòng)都由幼兒自己互相商量交流，如遇困難也鼓勵(lì)他們自己解決，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒之間的語(yǔ)言交流表達(dá)。
三、建立和諧師生關(guān)系，重視日常生活口語(yǔ)交際。

激發(fā)幼兒說(shuō)話的欲望是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，教師要與幼兒建立一種和諧平等、輕松信任的友好關(guān)系，讓幼兒感到自己是安全的，與教師和伙伴建立起依戀情感，從而敢于表達(dá)，不斷變得愛(ài)說(shuō)、大膽流利的說(shuō)。在游戲活動(dòng)中，創(chuàng)造寬松氛圍，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。幼兒生活范圍狹窄、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏限制著語(yǔ)言交流，教師要充分重視日常生活中的口語(yǔ)交際。利用晨間接待向幼兒了解回家和上學(xué)的一些經(jīng)歷，在課間活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)�環(huán)境和有趣的事物或游戲，讓幼兒談一談，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)；有的幼兒在家積累了一些故事、兒歌、古詩(shī)，可以給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，和大家一起交流分享，體驗(yàn)成功的喜悅，而且還可以帶動(dòng)更多的孩子有意識(shí)的去學(xué)習(xí)積累，更多的參與語(yǔ)言活動(dòng)的交流，教師適時(shí)加入幼兒隊(duì)伍，細(xì)心觀察幼兒情緒變化，與他們共同分享快樂(lè)，共同分擔(dān)憂愁。讓幼兒的生活內(nèi)容更加充實(shí)，語(yǔ)言交流更加豐富，不斷積累口語(yǔ)交際素材和經(jīng)驗(yàn)。
良好的語(yǔ)言能力是在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)不斷語(yǔ)言訓(xùn)練形成的，愿家長(zhǎng)和老師一道，為自己的孩子創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子流利的說(shuō)話。

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